|
i / различные виды деятельности обучаемого, например, ознакомление с теоретическим материалом раздела сменяет выполнение экзамена на самопроверку усвоения пройденного материала. О дновременно использование механизма объединения этапов курса в группы, например, по признаку принадлежности некоторой теме, позволяет разбить курс на ряд обособленных фрагментов, что позволяет логически связать части компонентов курса разных типов между собой, а также упростить навигацию по плану курса. В соответствии с предложенной моделью электронного учебного курса 1• * 1 нами разработана его мифологическая структура (см. рис. 10). 105 Код конспекта (FK) Теорети Автор Название Стиль оформления состоят 1У Л Код курса Тьютор Наименование курса Описание курса Базовый шаблон разоиты на / \ Код курса (FK) Код группы этапов Наименование группы Описание Код коллекции (FK) Код курса (FK) Код этапа курса (FK) Максимальный вес вопросов Число попыток Время за единицу веса Описание контрольного теста Примечание } 1ЯЮТ Код компонента курса (РК) Код группы этапов Наименование этапа Форма контроля Коп части компонента купса вклк Тип компонента (РК) Код элемента библиотеки Форма контроля (РК) Наименование компонента Автор Описание Код формы контроля Наименование формы контроля Код папки (FK) Код родительской папки Заголовок Автор Тип автора Тип адресации Тип доступа на запись Доступ но умолчанию Описание Дата создания Лата обновления иредс гавляют Рис. 10. Инфологическая структура электронного учебного курса |
Этапы плана курса Таблица 2 Информационные ресурсы Этапы Теоретический конспект Оглавление Раздел любого уровня Коллекция тестов Промежуточный тест Контрольный тест Форум Папка (точка входа) Р!азЬ-практикум Имитационная модель Прочий Любой файл Модель электронного учебного курса, созданная в соответствии с описанными элементами представлена на рис. 9. Основным элементом курса является этап курса, который представляет собой ссылку на некоторый информационный ресурс из библиотеки компонентов курсов. Условной точкой ссылки может являться начало любой логически выделенной части компонента курса, например, раздела электронного конспекта лекций любого уровня, теста по разделу, ветви форума и т.п. Любой компонент курса из числа доступных в библиотеке компонентов может быть использован в курсе (путем ссылки на его часть) неоднократно либо не использован вовсе. Последовательность расположения этапов в курсе определяет рекомендуемую последовательность использования информационных ресурсов в процессе изучения курса. Чередование в курсе информационных ресурсов различного типа позволяет оптимальным образом сочетать различные виды деятельности обучаемого, например, ознакомление с теоретическим материалом раздела сменяет выполнение теста на самопроверку усвоения пройденного материала. Одновременно использование механизма объединения этапов курса в группы, например, по признаку принадлежности некоторой теме, позволяет разбить курс на ряд обособленных фрагментов, что позволяет логически связать части компонентов курса разных типов между собой, а также упростить навигацию по плану курса. План курса Библиотека учебнометодических ресурсов Рис. 9. Модель электронного учебного курса В соответствии с предложенной моделью электронного учебного курса нами разработана его инфологическая структура (см. рис. 10). 151 Теоретические конспекты Коллекции тестов Папки форумов Код конспекта (БК) Автор Название Стиль оформления 5 Этапы курса Код курса (РК) Код этапа курса Код компонента курса (РК) Код группы этапов Наименование этапа Форма контроля Код части компонета курса Код коллекции (РК) Максимальный вес вопросов Число попыток Время на единицу веса Описание контрольного теста Примечание * Х > У — представляют состс Курсы включены в ят из Код курса Тьютор Наименование курса Описание курса Базовый шаблон Код папки (РК) Код родительской папки Заголовок Автор Тип автора Тип адресации Тип доступа на запись Доступ по умолчанию Описание Дата создания Дата обновления представляют -~НКомповеты курсов: I__________и. Код компонета -НТип компонета (РК) Код элемента библиотеки Форма контроля (РК) Наименование компонента Автор Описание разбк ты на Группы эт^о в курса Код курса (РК) Код группы этапов Наименование группы Описание I I I I I I I • I I I I представляют I _____ I Х> I I определены для I Формы контроля :х I I I » определены для I I • I I ) I I I Типы компонентов Код формы контроля Код типа Наименование формы контроля Наименование типа Рис. 10. Инфологическая структура электронного учебного курса В соответствии с описанными выше принципами построения и функционирования электронного учебного курса выделим следующие основные сущности: • курсы; • этапы курса; • группы этапов курса; • компоненты курсов. Множество экземпляров сущности «Компоненты курса» представляют библиотеку компонентов курса. Для каждого компонента курса определены 152 |