|
• 7 » • создание новых ресурсов системы по запросам преподавателей; • подготовка статистических данных по работе системы; • формирование и обновление справочных БД и ряд других. Администратор учебного процесса внутренний пользователь информационного потенциала, в функции которого входит выполнение набора мероприятий по организации учебного процесса, начиная с зачисления обучаемого и заканчивая выдачей ему документа о полученном образовании. Базовыми функциями администратора учебного процесса являются: • организация зачисления обучаемых; • оформление договорных документов; • управление движением контингента обучающихся; • учет успеваемости обучающихся; • управление учебными планами; • управление учебным графиком; • управление контингентом преподавателей; • учет учебно-методических материалов. Разработчик учебно-методических ресурсов занимается разработкой электронных учебно-методических компонентов и созданием на их основе электронных учебных курсов. Разработчиком учебно-методических ресурсов может быть индивидуальный преподаватель (автор), группа преподавателей (временный коллектив и т.д.). Любой преподаватель может создать собственный электронный учебный курс и организовать его сопровождение, поэтому роль разработчика и преподавателячасто совпадают. Подсистемы управления внешними пользователями. В подсистеме управления внешними пользователями индивидуальные характерные свойства пользователей каждой из групп описываются, соответственно, экземплярами сущностей «Учащиеся» и «Преподаватели». 109 |
Внутренние пользователи ИОС разбиты на три группы: • Администраторы системы; • Администраторы учебного процесса; • Разработчики учебно-методических ресурсов. Администратор системы технический специалист, занимающийся эксплуатацией программного обеспечения ИОС. В основные задачи системного администратора входит выполнение следующих функций: • регистрация пользователей различных категорий; • контроль полномочий и структуризация пользователей по категориям; • контроль времени действия полномочий пользователей; • загрузка информационных ресурсов; • создание новых ресурсов системы по запросам преподавателей; • подготовка статистических данных по работе системы; • формирование и обновление справочных БД и ряд других. * Администратор учебного процесса внутренний пользователь ИОС, в функции которого входит выполнение набора мероприятий по организации учебного процесса, начиная с зачисления обучаемого и заканчивая выдачей ему документа о полученном образовании. Базовыми функциями администратора учебного процесса являются: • организация зачисления обучаемых; • оформление договорных документов и учет оплаты за обучение; • управление движением контингента обучающихся; • • учет успеваемости обучающихся; • управление учебными планами; • управление учебным графиком; • управление контингентом преподавателей; • учет учебно-методических материалов. 155 Разработчик учебно-методических ресурсов занимается разработкой электронных учебно-методических компонентов и созданием на их основе электронных учебных курсов. Разработчиком учебно-методических ресурсов может быть индивидуальный преподаватель (автор), группа преподавателей (временный коллектив, кафедра и т.д.). Любой преподаватель может создать собственный электронный учебный курс и организовать его сопровождение, поэтому роль разработчика и преподавателя (тыотора) часто совпадают. Административно-организационные функции информационнообразовательной среды определены следующим образом. В задачу административно-организационных компонентов ИОС входит реализация следующих основных функций по обеспечению и организации учебного процесса и по использованию системы: • Администрирование системы; • Организация учебного процесса; • Управление учебно-методическими ресурсами. Основные подсистемы ИОС, реализующие перечисленные функции, представлены на рис. 12. Рис. 12. Административно-организационные функции ИОС 156 Подсистемы управления внешними пользователями. В подсистеме управления внешними пользователями индивидуальные характерные свойства пользователей каждой из групп описываются, соответственно, экземплярами сущностей «Студенты» и «Преподаватели». Каждый экземпляр сущностей «Студенты» и «Преподаватели» соответствует конкретному студенту или преподавателю. Часть студентов и преподавателей могут быть зарегистрирована в качестве пользователей информационно-обучающей среды. В процессе регистрации создается учетная запись пользователя, в которой хранится информация об имени пользователя и индивидуальный пароль для входа в систему, а также некоторая дополнительная служебная информация. Множество учетных записей пользователей описывается множеством экземпляров сущности «Пользователи». Каждый преподаватель или студент может иметь несколько учетных записей или не иметь ни одной. Структура подсистемы управления внешними пользователями представлена на рис. 13. Студенты Пользователи Преподаватели Код студента N9 зачетной книжки Фамилия Имя Отчество Дата рождения Пол Группа Специальность Форма обучения н— , является '---ск Пароль Имя пользователя Код пользователя (РК.БК) Последняя регистрация 1Радрес Состояние Предыдущая регстрация Количество регистраций Тип пользователя НI является ю — ' Код преподавателя Фамилия Имя Отчество Дата рождения Базовая дисциплина Рис. 13. Структура подсистемы управления внешними пользователями Подсистема управления учебно-методическими ресурсами. Подсистема управления учебно-методическими ресурсами предназначена для осуществления учета существующих учебнометодических ресурсов различного типа и управления процессом создания новых компонентов электронных учебных курсов. |