|
использованием дистанционных технологий. Приказом Минобразования России от 16.06.2000 г. № 1791 создается Объединенный проект по разработке нормативно-правовых документов и отраслевых стандартов дистанционного обучения. Этот проект длился год и объединил проекты и финансы целого ряда организаций в рамках научнометодической подпрограммы «Научное и научно-методическое обеспечение функционирования системы образования»: • «Создание основ комплексного обеспечения системы дистанционного образования»; • «Разработка технологий дистанционного образования в системе начального, среднего профессионального образования на основе модульного принципа»; • «Разработка автоматизированной системы управления совместной образовательной деятельностью вузов "Электронный университет"». В 2001 г. по заказу Управления лицензирования, аккредитации и аттестации и Управления образовательных программ и стандартов высшего и среднего профессионального образования проводилась ПИР по направлению «Лицензирование, аккредитация, аттестация в области дистанционного обучения» в рамках проекта «Создание нормативной базы дистанционного обучения» В 2001 г. по приказу Минобразования России создастся Рабочая группа по разработке перечня отраслевых стандартов для системы открытого образования, которая формулирует структуру технологических стандартов отрасли в части распределенного электронного обучения. Судьбоносными событиями в развитии системы дистанционного образования России становятся проекты, открытые в 2001 г.: • федеральная целевая программа «Развитие единой образовательной информационной среды (РЕОИС)»; • межвузовская научно-техническая программа «Создание системы |
Ныо-Йорк (SUNY) США на степень магистра по специальности «Информатика и вычислительная техника»; 1994г. первая международная конференция по дистанционному образованию в России «Дистанционное обучение и новые информационные технологии в образовании» и выставка «Создание учебной среды» ICDED'94; 1995 1998 гг. международный проект обучения студентов МИЭМ в Monash University и других университетах Австралии для получения степени бакалавра в области менеджмента и маркетинга; 1996г. Конгресс ЮНЕСКО, выставка, Вторая международная конференция по дистанционному обучению стратегия развития» ICDED'96. В этом же году в академической среде родилась идея проведения широкомасштабного эксперимента в области дистанционного обучения. По инициативе МЭСИ и СГУ Минобразованием России был начат эксперимент в области ДО на базе ряда вузов с различными формами собственности по программам высшего и дополнительного профессионального образования в традиционных формах обучения с использованием дистанционных технологий. Приказом Минобразования России от 16.06.2000 г. № 1791 создается Объединенный проект по разработке нормативно-правовых документов и отраслевых стандартов дистанционного обучения. Этот проект длился год и объединил проекты и финансы целого ряда организаций в рамках научнометодической подпрограммы «Научное и научно-методическое обеспечение функционирования системы образования»: • «Создание отраслевых стандартов технологии дистанционного обучения» (руководитель проекта директор Государственного научноисследовательского института информационных технологий и телекоммуникаций «Информика» А.Н. Тихонов); • «Обоснование и разработка комплекта стандартов для системы дистанционного обучения» (руководитель проекта ректор Московского государственного университета экономики, статистики и информатики В.П. Тихомиров); • «Создание основ комплексного обеспечения системы дистанционного образования» (руководитель проекта ректор Московского государственного технического университета им. Н.Э. Баумана И.Б. Федоров); • «Разработка технологий дистанционного образования в системе среднего профессионального образования на основе модульного принципа» (руководитель проекта начальник отдела Научно-методического центра среднего профессионального образования А.М. Долгоруков); • «Разработка автоматизированной системы управления совместной образовательной деятельностью вузов "Электронный университет"» (руководитель проекта директор Института дистанционного обучения Томского государственного университета В.П. Демкин). В 2001 г. по заказу Управления лицензирования, аккредитации и аттестации и Управления образовательных программ и стандартов высшего и среднего профессионального образования проводилась НИР по направлению «Лицензирование, аккредитация, аттестация в области дистанционного обучения» в рамках проекта «Создание нормативной базы дистанционного обучения» (руководитель проекта директор ГНИИ ИТТ «Информика» А.Н. Тихонов) МНТП «Научное и научно-методическое обеспечение функционирования и развития системы образования». Большой вклад в развитиеподходов к созданию системы дистанционного обучения в России и ее нормативно-правовой базы сделал проект ЭЕЕРН! в его 4-й компоненте «Развитие открытого и дистанционного обучения дляраспространения образовательных программ», который осуществлялся по программе ТаЫяЕвропейского Союза и управлялся Европейским фондом подготовки кадров. Бенефициарием проекта было Министерство образования РФ. Проект ОЕЬРШ в рамках 4-й компоненты объединил опыт ведущих университетов России в области открытого и дистанционного обучения (ОДО), что позволило выработать единый подход к обучению команд специалистов, к созданию комплексов учебно методических материалов, консолидировать усилия 6 регионов России по развитию ресурсов в области ОДО. Это способствовало распространению положительного опыта как на другие компоненты проекта DELPHI, так и в регионы России, а также для всех организаций, заинтересованных в продвижении ресурсов в системе открытого и дистанционного обучения [76]. В 2001 г. по приказу Минобразования России создается Рабочая группа по разработке перечня отраслевых стандартов для системы открытого образования, которая формулирует структуру технологических стандартов отрасли в части распределенного электронного обучения. Судьбоносными событиями в развитии системы дистанционного образования России становятся проекты, открытые в 2001 г.: • федеральная целевая программа «Развитие единой образовательной информационной среды (РЕОИС)», • межвузовская научно-техническая программа «Создание системы открытого образования (ССОО)». С 2001 года все чаще стали встречаться термины: открытое образование, система открытого образования, открытые университеты. Полемика по вопросам внедрения технологий ДО и корректировки законодательной базы бурно велась на протяжении последнего десятилетия. До сих пор существует несколько точек зрения по вопросу готовности действующего законодательства к переходу на новые образовательные технологии в государственном масштабе. Одни эксперты считают, что нет необходимости в изменении существующего законодательства, что не надо вмешиваться в инициативы учебных заведений. По мнению других, необходима строжайшая регламентация всего образовательного процесса на федеральном, региональном и институциональном уровнях, введение стандартов отрасли в части дистанционных технологий и, как следствие этого, монополизация законотворчества в ущерб самостоятельности образовательных учреждений [124,157,193]. 18 |