приведем различные трактовки этого понятия [33, 39, 85, 93], проанализируем их, а затем попытаемся предложить некоторую синтетическую формулировку. Обучение целенаправленный педагогический процесс организации и стимулирования активной учебно-познавательной деятельности слушателей по овладению научными и прикладными знаниями, навыками и умениями, развитию мышления, творческих способностей, личностных качеств, необходимых для осуществления профессиональной деятельности. Обучение целенаправленный процесс управления активной учебнопознавательной деятельностью студентов по овладению профессиональными знаниями, навыками, развитию творческих способностей, формированию мировоззрения и личностных качеств, необходимых учащимся для самостоятельного овладения профессией. Обучение процесс взаимосвязанной деятельности преподавателя и обучающихся, протекающий в рамках педагогической системы. Обучение двухсторонний процесс, в котором взаимодействуют обучаемый и обучающийся и в ходе которого планомерно и целенаправленно осуществляется образование, воспитание и развитие человека. Обучение совместная деятельность преподавателя и субъектов учения, имеющая своей целью развитие последних, формирование у них знаний, умений, навыков, способов познавательной деятельности I мировоззрения готовых к будущей профессиональной и учебной деятельности. Обучение целеустремленный, систематический, организованный процесс вооружения знаниями, навыками и умениями, необходимыми для успешного выполнения служебных задач. Приведенные определения показывают, что в них можно выделить три ключевых слова: процесс, взаимодействие (управление) и цели обучения. 34 |
Обучение целенаправленный педагогический процесс организации и стимулирования активной учебно-познавательной деятельности слушателей по овладению научными и прикладными знаниями, навыками и умениями, развитию мышления, творческих способностей, личностных качеств, необходимых для осуществления профессиональной деятельности. Обучение целенаправленный процесс управления активной учебнопознавательной деятельностью студентов по овладению профессиональными знаниями, навыками, развитию творческих способностей, формированию мировоззрения и личностных качеств, необходимых студентам для самостоятельного овладения профессией. Обучение процесс взаимосвязанной деятельности преподавателя и обучающихся, протекающий в рамках педагогической системы. Обучение двухсторонний процесс, в котором взаимодействуют обучаемый и обучающийся и в ходе которого планомерно и целенаправленно осуществляется образование, воспитание и развитие человека. Обучение совместная деятельность преподавателя и субъектов учения, имеющая своей целью развитие последних, формирование у них знаний, умений, навыков, элементов мировоззрения будущей профессиональной или учебной деятельности. Обучение целеустремленный, систематический, организованный процесс вооружения знаниями, навыками и умениями, необходимыми для успешного выполнения служебных задач. Приведенные определения показывают, что в них можно выделить три ключевых слова: процесс, взаимодействие (управление) и цели обучения. Реже встречается понятие педагогическая система, педагогические технологии. Последнее обстоятельство, на наш взгляд, является основным недостатком большинства определений категории обучения: в них не указана система, в которой происходит процесс обучения. Поэтому можно предложить такое определение категории «обучения»: 37 |