Проверяемый текст
Чубаркова, Елена Витальевна; Информационное обеспечение дистанционного обучения в техническом вузе (Диссертация 2005)
[стр. 34]

приведем различные трактовки этого понятия [33, 39, 85, 93], проанализируем их, а затем попытаемся предложить некоторую синтетическую формулировку.
Обучение целенаправленный педагогический процесс организации и стимулирования активной учебно-познавательной деятельности слушателей по овладению научными и прикладными знаниями, навыками и умениями, развитию мышления, творческих способностей, личностных качеств, необходимых для осуществления профессиональной деятельности.
Обучение целенаправленный процесс управления активной учебнопознавательной деятельностью студентов по овладению профессиональными знаниями, навыками, развитию творческих способностей, формированию мировоззрения и личностных качеств, необходимых
учащимся для самостоятельного овладения профессией.
Обучение процесс взаимосвязанной деятельности преподавателя и обучающихся, протекающий в рамках педагогической системы.
Обучение двухсторонний процесс, в котором взаимодействуют обучаемый и обучающийся и в ходе которого планомерно и целенаправленно осуществляется образование, воспитание и развитие человека.
Обучение совместная деятельность преподавателя и субъектов учения, имеющая своей целью развитие последних, формирование у них знаний, умений, навыков,
способов познавательной деятельности I мировоззрения готовых к будущей профессиональной и учебной деятельности.
Обучение целеустремленный, систематический, организованный процесс вооружения знаниями, навыками и умениями, необходимыми для успешного выполнения служебных задач.
Приведенные определения показывают, что в них можно выделить три ключевых слова: процесс, взаимодействие (управление) и цели обучения.

34
[стр. 37]

Обучение целенаправленный педагогический процесс организации и стимулирования активной учебно-познавательной деятельности слушателей по овладению научными и прикладными знаниями, навыками и умениями, развитию мышления, творческих способностей, личностных качеств, необходимых для осуществления профессиональной деятельности.
Обучение целенаправленный процесс управления активной учебнопознавательной деятельностью студентов по овладению профессиональными знаниями, навыками, развитию творческих способностей, формированию мировоззрения и личностных качеств, необходимых
студентам для самостоятельного овладения профессией.
Обучение процесс взаимосвязанной деятельности преподавателя и обучающихся, протекающий в рамках педагогической системы.
Обучение двухсторонний процесс, в котором взаимодействуют обучаемый и обучающийся и в ходе которого планомерно и целенаправленно осуществляется образование, воспитание и развитие человека.
Обучение совместная деятельность преподавателя и субъектов учения, имеющая своей целью развитие последних, формирование у них знаний, умений, навыков,
элементов мировоззрения будущей профессиональной или учебной деятельности.
Обучение целеустремленный, систематический, организованный процесс вооружения знаниями, навыками и умениями, необходимыми для успешного выполнения служебных задач.
Приведенные определения показывают, что в них можно выделить три ключевых слова: процесс, взаимодействие (управление) и цели обучения.

Реже встречается понятие педагогическая система, педагогические технологии.
Последнее обстоятельство, на наш взгляд, является основным недостатком большинства определений категории обучения: в них не указана система, в которой происходит процесс обучения.
Поэтому можно предложить такое определение категории «обучения»: 37

[Back]