|
41 Рис. 1. Обучающийся в виртуальной образовательной среде. перцептивные (проявляющиеся в умении проникать в духовный мир воспитуемых, объективно оценивать их эмоциональное состояние, в выявлении особенностей психики); коммуникативные (умение устанавливать педагогически целесо |
перцептивные (проявляющиеся в умении проникать в духовный мир воспитуемых, объективно оценивать их эмоциональное состояние, в выявлении особенностей психики); коммуникативные (умение устанавливать педагогически целесообразные отношения с обучаемыми, их родителями, коллегами, руководителями образовательного учреждения); суггестивные (эмоционально-волевое влияние на обучающихся); исследовательские (умение познать и объективно оценить педагогические ситуации и процессы); научно-познавательные (способность усвоения научных знаний в избранной отрасли); предметные (профессиональные знания предмета обучения). В виртуальной среде все эти требования значительно трансформируются. Например, суггестивные и перцептивные способности трудно проявить при проведении виртуального семинара или консультации по электронной почте, но они крайне необходимы для постоянного стимулирования учебного процесса. Становится не нужна (или сильно деформируется) традиционная педагогическая техника, особенно невербальные средства общения: экспрессивно-выразительные движения (поза, жест, мимика и т.д.), такесика (рукопожатие, прикосновение и т.д.), проксемика (ориентация, дистанция), просодика и экстралингвистика (интонация, громкость, тембр, пауза, смех и т.д.). Однако выделяются специфические требования, необходимые при работе в среде Интернет. Это, например, знание преподавателем дидактических свойств и умение пользоваться средствами информационных и коммуникационных технологий. В ИОС существенно меняется и статус преподавателя, в его работу включается следующая деятельность: разработка и необходимая корректировка электронных учебных и учебно-методических материалов; участие в рецензировании электронных материалов, а также анализе и возможном использовании уже существующих в вузах России электронных изданий; |