|
• Средства связи: доска объявлений, электронная почта. Общей характерной особенностью большинства из представленных на рынке информации является преимущественная ориентация их модулей на использование в сетевом (online) режиме, что чрезвычайно негативно сказывается на эффективности их использования в Российских условиях. Все коммерческие системы были разработаны по заказу конкретных фирм для организации корпоративного обучения и не учитывают специфику организации учебного процесса в образовательном учреждении профессионального образования в целом и начального в особенности. В России также активно ведутся работы по развитию Интернет образования [11, 15, 91, 123, 156, 165 и др.]. Одной из наиболее популярных информации в российских образовательных структурах является «Прометей» [135]. Она представляет собой программную оболочку, обеспечивающую дистанционное обучение и тестирование слушателей и позволяющую управлять деятельностью виртуального учебного заведения. Информационный потенциал для учебных заведений НПО выпускается Институтом развития профессионального образования Минобрнауки. Разработчики системы отмечают такие ее особенности, как: наличие интерфейса на 5 языках (русский, украинский, казахский, английский и испанский), простоту в освоении, возможность встраивания готовых электронных курсов, гибкую систему тестирования, невысокие требования к. компьютерам, наличие централизованной базы данных и множество других возможностей. Представляет интерес система, разработанная во Владивостокском государственном университете экономики и сервиса. По определению разработчиков система призвана поддерживать интегрированную информационную обучающую среду, реализующую распределенную модель обучения. Функционально система близка системе Института развития 67 |
• Тесты: выбор одного варианта из многих, короткий ответ, студента просят послать определенный файл, выбор многих вариантов из многих, ответ типа да\нет; • Зачетная книжка студента; • Средства связи: доска объявлений, электронная почта. Проведенный анализ различных разработок, реализующих функции ИОС, позволил выделить основные компоненты ИОС, более тщательно проанализировать функции ИОС. Общей характерной особенностью большинства из представленных на рынке ИОС является преимущественная ориентация их модулей на использование в сетевом (on-line) режиме, что чрезвычайно негативно сказывается на эффективности их использования в Российских условиях. Все коммерческие системы были разработаны по заказу конкретных фирм для организации корпоративного обучения и не учитывают специфику организации учебного процесса в образовательном учреждении профессионального образования. В России также активно ведутся работы по развитию Интернет образования [13,17,58, 98,131,136,156,177,186,204, и мн. др.]. Одной из наиболее популярных ИОС в российских образовательных структурах является «Прометей» (http://www.prometeus.ru/) [156]. Она представляет собой программную оболочку, обеспечивающую дистанционное обучение и тестирование слушателей и позволяющую управлять деятельностью виртуального учебного заведения. ИОС «Прометей» выпускается Негосударственным образовательным учреждением «Институт виртуальных технологий в образовании». Разработчики системы отмечают такие ее особенности, как: наличие интерфейса на четырех языках (помимо русского, украинский, казахский, английский и испанский), простоту в освоении, формат HTML, возможность встраивания готовых электронных курсов, гибкую систему тестирования, невысокие требования к компьютерам, наличие централизованной базы данных и множество других возможностей. Представляет интерес система «Аванта», разработанная во Владивостокском государственном университете экономики и сервиса (http://avanta.vvsu.ru/) [98]. По определению разработчиков система призвана поддерживать интегрированную информационную обучающую среду, реализующую распределенную модель обучения. Функционально система близка системе «Прометей», хотя по структуре и реализации отличается. В системе дистанционного обучения в Интернет xDLS (extensible Disnce Learning System) [58] впервые в отечественной практике поддержан международный стандарт тестов IMS серии 1.01. Система поддерживает все основные функции (публикация учебных материалов, тестирование, администрирование) и может быть использована в учебных заведениях для комплексного решения широкого спектра задач от тестирования до организации курсов дистанционного обучения. В России создан Федеральный портал Система Открытого образования Министерства Образования Российской Федерации: Российский Государственный Институт Открытого образования (РГИОО) (www.openet.ru) [105, 155]. Виртуальное Представительство (ВП) РГИОО обеспечивает возможность доступа к научным и учебно-методическим материалам для сотрудников системы образования после их регистрации в качестве читателей электронной библиотеки ВП РГИОО. Через данное ВП осуществляется обучение технического и административного персонала, обеспечивающего работу ВУ и ВП ИОС ОО. Виртуальное представительство учебного заведения программный комплекс, реализующий типовой набор сервисных служб, обеспечивающих организацию учебного процесса через сеть Интернет по учебным программам базового учебного заведения. Объединение виртуальных представительств определенного региона образует «Региональный виртуальный университет» (РВУ), являющийся представительством информационно-образовательной среды в своем регионе. 78 |