|
Красноярск). Основой информационно-образовательной среды ПЛ-54 г. Красноярск является инструментальное средство «WebCT». Среда «WebGT» обеспечивает: разработку учебных курсов с использованием разнообразных форм и способов подачи учебного материала; организацию процесса обучения и коммуникаций с помощью набора встроенных стандартных средств; контроль администрации за ходом учебного процесса. Инструментальная среда «WebCT» использована для создания on-line курсов, для подготовки печатных материалов. Пакет «WebCT» обеспечивает постепенную адаптацию учащегося к интерактивной среде обучения и становится альтернативой естественному способу обучения в классной комнате. Для того чтобы начать обучение в среде «WebGT» от учащегося требуется умение работать с электронной почтой. В настоящее время в ПЛ-54 г. Красноярск разработана образовательная программа «Газоэлектросварщика», которая представляет собой дистанционный курс, реализуемый с помощью Интернет, технологий. Обучение осуществляется через интегральную среду разработки и применения сетевых курсов. По окончании программы слушатель получает диплом о профессиональной переподготовке государственного образца. В ПЛ-54 разработаны и внедрены в-, учебный процесс более 20 сетевых курсов [5]. Красноярский профессиональный лицей № 31 (ПЛ-31 г. Красноярск). Комплексный подход к построению системы дистанционного обучения на базе Центра дистанционного обучения ПЛ-31 г. Красноярск позволил разработать следующее: методики и технологии проведения, дистанционных занятий для различных форм обучения; методику структуризации учебного материала курса с целью его дальнейшей модификации и декомпозиции (организационно-методическая модель учебно-методических комплексов — УМК); систему контроля знаний с применением НИТ; систему консультаций как основы интерактивного общения преподавателя с обучающимися; единую методологию 84 I |
заочной формы, второго высшего образования и экстерната, а также для частичного использования в качестве самостоятельного дополнительного изучения учебного материала на дневной и вечерней формах обучения) как в компьютерных классах университета, так и из любой точки России (http:// do.miigaik.ru) [127]. Московский государственный университет экономики, статистики и информатики (МЭСИ). Основой информационно-образовательной среды МЭСИ является инструментальное средство «\VebCT». Среда «WebCT» обеспечивает: разработку учебных курсов с использованием разнообразных форм и способов подачи учебного материала; организацию процесса обучения и коммуникаций с помощью набора встроенных стандартных средств; контроль администрации за ходом учебного процесса. Инструментальная среда «WebCT» использована для создания on-line курсов, для подготовки печатных материалов. Пакет «WebCT» обеспечивает постепенную адаптацию учащегося к интерактивной среде обучения и становится альтернативой естественному способу обучения в классной комнате. Для того чтобы начать обучение в среде «WebCT» от учащегося требуется умение работать с электронной почтой и каким-нибудь wwwбраузером. В настоящее время в МЭСИ разработана образовательная программа «Менеджер по рекламе», которая представляет собой дистанционный курс, реализуемый с помощью Интернет-технологий. Обучение осуществляется через интегральную среду разработки и применения сетевых курсов. По окончании программы слушатель получает диплом о профессиональной переподготовке государственного образца. В МЭСИ разработаны и внедрены в учебный процесс более 100 сетевых курсов [6,7,187]. Московский институт электроники и математики (МИЭМ). Комплексный подход к построению системы дистанционного обучения на базе Центра дистанционного обучения МИЭМ позволил разработать следующее: методики и технологии проведения дистанционных занятий для различных форм обучения (очной, заочной и т.п.); методику структуризации учебного материала курса с целью его дальнейшей модификации и декомпозиции (организационно-методическая модель учебно-методических комплексов — УМК); систему контроля знаний с применением НИТ; систему консультаций как основы интерактивного общения преподавателя с обучающимися; единую методологию создания информационно-образовательной среды (ИОС), баз данных и баз знаний в определенных предметных областях, электронных учебников, библиотечных и справочных систем; нормативную базу МИЭМ, регламентирующую взаимоотношения всех лиц и подразделений, участвующих в процессе ДО; систему партнерских отношений с региональными образовательными учреждениями, на базе которых ЦДО МИЭМ проводит обучение. Создан Общеинженерный факультет дистанционных технологий МИЭМ, реализующий программы дистанционного обучения для различных форм обучения. ИОС ДО представляет собой комплекс программных средств для организации и сопровождения процесса дистанционного обучения: модуль регистрации различных типов пользователей (Регистрация); модуль администрирования учебного процесса (Электронный деканат); модуль структуризации учебного материала (Шаблон курсов); модуль контроля знаний (Тестовая система); модуль для организации телеконференций (Дискуссионный форум); коммуникационный портал для всех категорий пользователей. Каждый из модулей среды является базой данных или системой баз данных Lotus Notes и может работать как автономно, так и интегрироваться с другими базами Lotus Notes. Особенности разработанной Среды позволяют оперативно дополнять и изменять содержимое учебных курсов, в кратчайшие сроки создавать новые курсы. Предусмотрена возможность организации телеконференций между различными типами пользователей. Благодаря выбору Lotus Notes в качестве программного обеспечения для разработки, ИОС унаследовала все преимущества этого программного продукта: |