|
Планирование экспериментальной работы, выдвижение гипотезы, организация формирующего эксперимента, анализ опытноэкспериментальной работы основывались на фундаментальных исследованиях. Педагогический эксперимент реализовывался по общей методике и соответствовал присущему ему главному признаку преднамеренному внесению изменений в деятельность экспериментальных групп с учетом цели и выдвинутой гипотезы, которую предполагалось подтвердить или опровергнуть, получив новый результат в ходе экспериментальной проверки. В процессе теоретического осмысления проблемы мы пришли к предположению, требующим экспериментальной проверки: Внедренная в практику модель педагогического сопровождения качественно изменит уровень игровой деятельности детей. В ходе экспериментальной работы принимали участие дети, включенные в деятельность учреждений культуры города Москвы, а именно: морской клуб «Адмирал», детских клуб «Снежок», всесезонный горнолыжный комплекс «СНЕЖ.КОМ». 102 |
80 Планирование экспериментальной работы, выдвижение гипотезы, организация.формирующего эксперимента, анализ опытно-экспериментальной работы основывались на фундаментальных исследованиях. Педагогический эксперимент реализовывался по общей методике и соответствовал присущему ему главному признаку преднамеренному внесению изменений в деятельность экспериментальных групп с учетом цели и выдвинутой гипотезы, которую предполагалось подтвердить или опровергнуть, получив новый результат в ходе экспериментальной проверки. В процессе теоретического осмысления проблемы мы пришли к предположению, требующим экспериментальной проверки: Внедренная в практику модель педагогического сопровождения качественно изменит уровень творческого саморазвития подростков. В ходе экспериментальной работы принимали участие дети, включенные в деятельность учреждений дополнительного образования города Улан-Удэ, а именно: детских оздоровительно-образовательных лагерей «Челночок» и «Костер», а также Октябрьского Дома творчества школьников. Кроме того, были задействованы в эксперименте тридцать педагогов дополнительного образования, работающих с этими детьми и добровольно принявших участие в исследовании. Таблица 4 Этапы и содержание исследовательской работы Эт ап С роки С одерж ание работ ы М ет оды исследования *1 19992000 -изучениепроблемытлорческогосаморазвития; -разработкаконцептуального аппарата исследования; ■ „ 1 -теоретическийанализлитературыпо ! изучаемойпроблеме; -анализ программобучениялразвитиядля учрежденийдополнительною образования; -обобщение педагогическогоопыта наблюдение; |