|
продуманной системы досуга, охватывающей все сферы деятельности в детском клубе «Снежок», является характерным признаком сложившегося коллектива. Приобщение к традициям стало важным направлением в совершенствовании педагогических методов воспитания подрастающего поколения. Мы отмечаем, что традиции укрепляют чувство патриотизма, национальной гордости, гражданского самосознания, прививают нравственно-этические нормы и правила поведения. Таким образом, традиции детского клуба «Снежок» устойчивые, повторяющиеся, прочные и общепринятые нормы поведения, формы, способы и приемы коллективной деятельности, сложившиеся за длительный период времени в рамках конкретного детского учреждения, материальное и нематериальное наследие, передаваемое из поколения в поколение, способствующее саморазвитию личности. Наше внимание привлекли игровые программы детского клуба «Снежок». Игра в этом клубе создает условия для саморазвития ребенка не только в области знаний, но и в физическом и духовном направлении, а также для формирования позитивных личностных качеств. Игровая деятельность в детском клубе происходит свободно, идет от самостоятельной инициативы ребенка, направленной на усвоение осмысленных элементов личностного опыта. Педагогическое сопровождение исходит не из слов, а из впечатлений, к которым специалист исподволь подводит ребенка. Процесс познания доставляет удовольствие обеим сторонам, а взрослые вызывают уважение и любовь, так как дружелюбно поощряют самостоятельный поиск. Игра в детском клубе деятельностная и быстрая. Здесь дети переходят к активному восприятию, имеют больше возможности для практики. Ребенок сопереживает и содействует зрелищу, так как он видит в игре знакомые и близкие ему людей. Он не прослушивает музыку, а танцует под нее, вовлекаясь в невербальное взаимодействие с окружающими. В это время можно получить прочные навыки при минимуме повторений. / ill |
88 В детском оздоровительном лагере «Алые паруса» Октябрьского Дома творчества школьников основной акцент при определении содержания сделан н а: • умственную деятельность (лаборатории, проектировочная деятельность, ежедневная рефлексия и т.д.); • практическую деятельность (спорт, туризм, труд, шефская работа, кружки и т.д.); • эстетическую деятельность (музыка, театр, живопись, импровизация, скульптура и т.д.); • досуговую деятельность с преобладанием игровых форм, творчества, чтения, прогулок и т.д. Развитие происходит в процессе погружения в определенную систему ценностей, отношений, культурных образцов и т.д., включение в разнообразное деятельностное поле. При всей важности овладения конкретными знаниями и умениями главными остаются задачи развития на основе познания самого себя, других людей: понять себя, чтобы понять других людей, открыть многогранность и неповторимость человека, осознать его ценность, открыть разнообразие и красоту мира, который нас окружает, научиться быть в ответе за него. Педагоги работают в двух направлениях: первое защита и забота, второе развитие и стимулирование саморазвития. Сохранение традиций основная цель образовательной программы Октябрьского дома творчества школьников в учебный период. В условиях летнего лагеря продолжается процесс возрождения старых традиций: походы, костры, военизированные игры типа «Зарница», шефство старших над младшими, самоуправление и нр. Возникли и новые: выпускной бал старших ребят, отдыхающих на «площадке» в последний раз, экологические тропы, встреча лета и другие. Наличие развернутой, хорошо продуманной системы традиций, охватывающей все сферы деятельности в лагере «Алые паруса» при Октябрьском Доме творчества, является характерным признаком сложившегося коллектива. Приобщение к традициям стало важным направлением в совершенствовании педагогических методов воспитания подрастающего поколения. Мы отмечаем, что традиции укрепляют чувство патриотиз 89 ма, национальной гордости, гражданского самосознания, прививают нравственно-этические нормы и правила поведения. Таким образом, традиции лагеря «Алые паруса» при Октябрьском Доме творчества устойчивые, повторяющиеся, прочные и общепринятые нормы поведения, формы, способы и приемы коллективной деятельности, сложившиеся за длительный период времени в рамках конкретного детского учреждения, материальное и нематериальное наследие, передаваемое из поколения в поколение, способствующее самостановлсиию личности. Наше внимание привлекли образовательные программы лагеря «Алые паруса». Образование в этом лагере создает условия для саморазвития ребенка не только в области знаний, но и в физическом и духовном направлении, а также для формирования позитивных личностных качеств. Обучение в лагере происходит свободно, идет от самостоятельной инициативы ребенка, направленной на усвоение осмысленных элементов личностного опыта. Детский оздоровительно-образовательный лагерь «Алые паруса» как раз такое место, где существуют естественные условия для такого обучения. Бесконечное «почему» атакует вожатых, друзей и себя самого; в ответ, удовлетворяя естественную любознательность, жажду познания и саморазвития, получают множество «потому». Педагогическое воздействие исходит не из слов (поучений, увещеваний), а из впечатлений, к которым педагог исподволь подводит ребенка. Процесс познания доставляет удовольствие обеим сторонам, а взрослые вызывают уважение и любовь, так как дружелюбно поощряют самостоятельный поиск. Образование в лагере при Доме творчества деятельностное и быстрое. Здесь дети переходят от пассивного к активному восприятию, имеют больше возможности для практики. Вместо суррогатных эмоций, возникающих при созерцании экрана, ребенок сопереживает и содействует зрелищу (хотя бы аплодисментами), ибо на сцене знакомые и близкие ему люди. Он не прослушивает музыку (как дома), а танцует под нее, вовлекаясь в невербальное взаимодействие с окружающими. В это время можно получить прочные навыки при минимуме повторений. Преподавание в лагере может быть реализовано на нескольких уровнях, начиная от самого простого интеллектуальных конкурсов, игр, экскурсий, организованных вожатыми и воспитателями, до специальных профильных курсов. |