|
Профессиональный уровень работников в рассматриваемых нами учреждениях отличается друг от друга. Специалистов с высшей квалификационной категорией больше в клубе «Адмирал» 70% от общего количества работников в данном учреждении. Детский клуб «Снежок» в своем коллективе имеет специалистов примерно с одинаковым уровнем профессионализма, больше половины из них это педагоги второй квалификационной категории. Таблица № 2 Уровень образования педагогов в учреж дениях культуры Вид учреждения культуры Уровень образования Высшее Среднее специальное Без педагогического образования «Адмирал» 34% 16% 50% «Снежок» 60% 25% 15% В таблице №2 показано, что детский клуб «Снежок» по числу специалистов с высшем профессиональным образованием вновь занимает лидирующую позицию 60% от общего количества специалистов в данном учреждении. В детских учреждениях культуры большую часть кадрового состава занимают студенты специализированных учебных заведений. Нами выявлено, что возрастной критерий специалистов учреждений культуры не дает надежных перспектив к внедрению экспериментальных программ. Этот коллектив идет к «старению», но в то же время специалистов с высшей категорией в учреждения культуры, причем самый низкий профессиональный уровень педагогов в «Снежке». Что касается образовательного уровня, то в учреждениях культуры имеют место сотрудники без специального педагогического образования. Учитывая, что средний возраст коллектива клуба «Адмирал» от 40 лет и старше, а также наличие в коллективе работников без специального 114 |
92 Профессиональный уровень педагогов в учреж дениях дополнительного образования П костер ■ д о м твор. □ челночок Профессиональный уровень педагогов в рассматриваемых нами учреждениях отличается друг от друга. Педагогов с высшей квалификационной категорией больше в Октябрьском Доме творчества 70% от общего количества педагогов в данном учреждении. Летние лагеря «Костер» и «Челночок» в своем коллективе имеют педагогов примерно с одинаковым уровнем профессионализма, больше половины из них это педагоги второй квалификационной категории. Таблица 5 Уровень образования педагогов в учреж дениях дополнительного образования Вид учреждения дополнительного образования Уровень образования Высшее Среднее специальное Студенты, обучающиеся в БГУ и ВСГАКИ Без педагогического образования «КОСТЕР» 20% 20% 60% ДОМ ТВОРЧ. 62,5% 25% 12,5% «ЧЕЛНОЧОК» 34% 16% 50% В таблице 5 показано, что Октябрьский Дом творчества по числу педагогов с высшем профессиональным образованием вновь занимает лидирующую позицию 62,5% от общего количества педагогов в данном учреждении. 93 В летних лагерях большую часть кадрового состава занимают студенты специализированных учебных заведений. Нами выявлено, что возрастной критерий педагогов Дома творчества нс дает надежных перспектив к внедрению экспериментальных программ. Этот коллектив идет к «старению», но в то же время педагогов с высшей категорией в Доме творчества больше, нежели в загородных лагерях, причем самый низкий профессиональный уровень педагогов в «Костре». Что касается образовательного уровня, то в Доме творчества имеют место сотрудники без специального педагогического образования. Образовательный уровень в «Челночке» оцепим как «средний». Итак, учитывая, что средний возраст коллектива Дома творчества от 40 лет и старше, а также наличие в коллективе работников без специального педагогического образования, мы приходим к заключению, что данная база по этим характеристикам для нашей экспериментальной площадки не подходит. Сравнивая лагеря «Костер» и «Челночок», мы не увидели резкого возрастного и профессионального различия или различия в образовательном уровне педагогов. Тем не менее, мы остановили свой выбор на «Челночке» как базе эксперимента по следующим причинам: охват отдыхающих детей 1.000 человек (в «Костре» 300, в Доме творчества 800); контингент детей в Доме творчества меняется в среднем через 2 года, в лагерях через 7 лет, так как оба лагеря ведомственные, и состав отдыхающих детей, в основном, постоянный. В «Костре» штатное расписание строго регламентировано, оно нс предполагает руководителей кружков и студий, а в «Челночке» для администрации предоставлена возможность выбора специалистов дополнительного образования и разрешена дополнительная коммерческая деятельность, что в «Костре» осуществить невозможно в силу определенных специфических особенностей ведомства-учредителя (лагерь входит в структуру Министерства Внутренних Дел Республики Бурятия). Определив базу внедрения опытно-экспериментальной модели, мы перешли к решению следующей задачи констатирующего этапа эксперимента формированию контрольной и экспериментальных групп. Для этого, вопервых, изучили свойства личности испытуемых, используя методику С.Делингера в адаптации А.А.Алексеевой и Л.Л.Громовой «Психогеометри |