Проверяемый текст
Антипова, Наталья Юрьевна; Педагогическое сопровождение творческого саморазвития подростков в детском оздоровительно-образовательном лагере системы дополнительного образования детей (Диссертация 2007)
[стр. 130]

Экспериментальной программой предусмотрен дифференцированный подход к физическому развитию детей.
Персонал изучает физические способности детей, составляет списки по группам.
Со всеми детьми проводится спортивные игры.
Подобраны и составлены различные комплексы в соответствии с возрастом и полом детей.
Для
младшего возраста в комплекс спортивных игр мы включили детский фитнес и подвижные игры.
Это вызывает у детей неподдельный интерес к данным видам деятельности.
Мы организовали двигательную активность детей в течение
всего пребывания в учреждении культуры, с вовлечением в различных видов спорта, соревнований.
Все это обеспечивает не только физическое развитие, но и заряд положительными эмоциями.
Каждому ребенку предоставляется свободный выбор вида спорта с целью самореализации.
Итоги соревнований размещаются на информационном стенде.
Дети получают возможность сравнить
свои результаты, а также результаты команд, групп.
При осуществлении всех четырех этапов программы
(ориентировочный, установочный, проектировочный, закрепляющий) достаточно действенными стали культурно-досуговые программы.
Разработанная нами методика их подготовки и проведения
содействовала успешному достижению поставленных в экспериментальной программе целей.
Культурно-досуговые программы групповые или массовые формы культурных развлечений с элементами интеллектуальных занятий: конкурсы, викторины, аукционы, сюжетно-тематические игры.
Культурнодосуговая программа относится к сфере игрового межличностного общения.
Являясь разновидностью игры,
культурно-досуговая программа обладает специфичностью, а именно: • наряду с развлечением, приятным времяпрепровождением несет большую познавательную ценность;в ней наличествует определенная идея, развивающаяся за счет игрового действия; эта идея, царствующая мысль, при условии обязательной тематической направленности программы должна быть отражена в ее названии;основная фигура программы ведущий, который создает живую атмосферу общения, соединяя игровые эпизоды и включая в процесс 130
[стр. 113]

и з игровым видам спорта, занятия лечебной физкультурой, игры на свежем воз;духе и прогулки в л е с в с е ;это.снимает, нервное; физическое, и :змоцио1Ш ь-г;:ное напряжение, укрепляет здоровье детей, развивает их физически.
Самое зрелищное, кульминационное мероприятие в этом направлении Малые Олимпийские игры.
Лучшие спортсмены лагеря удостоились чести поднять флаг спартакиады, зажечь Олимпийский огонь в специально сооруженной чаше.
На спортивных площадках проведены различные виды спортивных соревнований с учетом их зрелищности и массовости это легкоатлетическая эстафета с участием детей и работников лагеря, мини-футболышс матчи, соревнования по пионерболу и баскетболу, а также командные Веселые (в прямом смысле слова) старты.
В этих программах приняли участие команды соседних лагерей «Огонек» и «Березка».
На закрытии спартакиады награждены победители в каждом виде спорта, вручены специальные дипломы и призы.
Экспериментальной программой летнего отдыха предусмотрен дифференцированный подход к физическому развитию детей, их закаливаиию и оздоровлению.
Медицинский персонал (об изменении состава которого речь пойдет в описании эксперимента в области штатного преобразования) изучает медицинские документы детей, составляет списки по физкультурным группам.
Со всеми детьми лагеря ежедневно проводится утренняя гимнастика.
Подобраны и составлены различные комплексы в соответствии с возрастом и полом детей.
Для
малышей в комплекс утренней зарядки мы включили физминутки и подвижные игры.
Это вызывает у детей неподдельный интерес к данным видам деятельности.
Мы организовали двигательную активность детей в течение
дня по расписанию: первая половина дня Олимпийские часы, с вовлечением в различные виды спорта, вторая половина дня соревнования.
При благоприятной температуре воздуха весь день купание в открытом бассейне.
В бассейне использовались такие ,формы спортивной деятельности как водный волейбол, водная эстафета, веселые старты, а для детей не умеющих плавать купание на надувных кругах.
Все эти формы обеспечивают не только физическую закалку, но и заряд положительных эмоций.
Непрерывно работают спортивные секции: настольный теннис, волейбол, баскетбол, футбол, лапта, спортивная радиопеленгация.
В плане ра

[стр.,114]

114 боты отряда на день предусмотрено обязательное время для игр на воздухе.
Каждому, ребенку, предоставляется, свободный-.выбор,вида .спорта ..
с целью самореализации.
Итоги соревнований размещаются" на информационном стенде; дети получают возможность сравнить
результаты своего отряда с результатами других.
При осуществлении всех четырех этапов программы
летнего отдыха детей «Жизненные ориентиры» (ориентировочный, установочный, проектировочный, закрепляющий) достаточно действенными стали познавательноразвлекательные программы.
Разработанная нами методика их подготовки и проведения
[21] содействовала успешному достижению поставленных в экспериментальной программе целей.
Познавательно-развлекательные программы групповые или массовые формы культурных развлечений с элементами интеллектуальных занятий: конкурсы, викторины, аукционы, сюжетно-тематические игры, игры-путешествия и пр.
Познавательноразвлекательная программа относится к сфере игрового межличностного общения.
Являясь разновидностью игры,
она обладает специфичностью, а именно: наряду с развлечением, приятным времяпрепровождением несет большую познавательную ценность, это во-первых.
Во-вторых, в ней наличествует определенная идея, развивающаяся за счет игрового действия; эта идея, царствующая мысль, при условии обязательной тематической направленности программы должна быть отражена в ее названии.
В-третьих, основная фигура программы ведущий, который создает живую атмосферу общения, соединяя игровые эпизоды и включая в процесс игры участников и болельщиков.
Наиболее яркой особенностью познавательно-развлекательных программ является их комплексность: совокупность разнообразных творческих заданий, действий, игровых форм (эстафета и буриме, считалка и анаграмма, аукцион и аттракцион, загадка и скороговорка, ребус и шарада, викторина и кроссворд), составляющих единое целое, а также использование системы средств психолого-педагогического воздействия.
Отличает познавательно-развлекательную программу от любой другой игры и обязательное наличие сценария, т.е.
подробной литературной разработки содержания мероприятия.
Сценарий это своего рода драматургическая основа программы; в нем в определенной логической последовательности излагаются отдельные

[Back]