|
игры участников и болельщиков. Наиболее яркой особенностью культурно-досуговых программ является их комплексность: совокупность разнообразных творческих заданий, действий, игровых форм (эстафета, считалка и анаграмма, аукцион и аттракцион, загадка и скороговорка, ребус и шарада, викторина и кроссворд), составляющих единое целое, а также использование системы средств психолого-педагогического воздействия. Отличает культурнодосуговую программу от любой другой игры и обязательное наличие сценария, т.е. подробной литературной разработки содержания мероприятия. Сценарий это своего рода драматургическая основа программы; в нем в определенной логической последовательности излагаются отдельные элементы игрового действия, обеспечиваются связки-переходы между ними, раскрывается тема, развивается основная идея, предусматриваются средства активизации аудитории . Успех культурно-досуговой программы во многом зависит от выполнения ряда правил и требований: • четкое осмысление цели мероприятия, которая должна быть интерпретирована и доведена до участников и организаторов программы; • обязательное соответствие формы культурно-досуговой программы, а также всех игровых заданий его цели и основному содержанию; • органическое соединение в единое целое труда и эстетики, познания и творчества, социальной насыщенности и развлекательности, нравственности и информативности; • соблюдение принципа последовательности, который рекомендует: каждое последующее задание должно быть взаимосвязано с предыдущим; широкое использование метода контраста, который основан на психологическом требовании смены впечатлений, и диктует необходимость переходов от сложного к простому и обратно, от заданий на смекалку и эрудицию к заданиям на силу и ловкость и т.д. 38Жарков А.Д. Технология культурно-досуговой деятельности: Учебное пособие для студентов вузов культуры и искусств. 2-е изд. перераб. и доп. М.:Изд-во МГУК, 2002. 131 |
114 боты отряда на день предусмотрено обязательное время для игр на воздухе. Каждому, ребенку, предоставляется, свободный-.выбор,вида .спорта .. с целью самореализации. Итоги соревнований размещаются" на информационном стенде; дети получают возможность сравнить результаты своего отряда с результатами других. При осуществлении всех четырех этапов программы летнего отдыха детей «Жизненные ориентиры» (ориентировочный, установочный, проектировочный, закрепляющий) достаточно действенными стали познавательноразвлекательные программы. Разработанная нами методика их подготовки и проведения [21] содействовала успешному достижению поставленных в экспериментальной программе целей. Познавательно-развлекательные программы групповые или массовые формы культурных развлечений с элементами интеллектуальных занятий: конкурсы, викторины, аукционы, сюжетно-тематические игры, игры-путешествия и пр. Познавательноразвлекательная программа относится к сфере игрового межличностного общения. Являясь разновидностью игры, она обладает специфичностью, а именно: наряду с развлечением, приятным времяпрепровождением несет большую познавательную ценность, это во-первых. Во-вторых, в ней наличествует определенная идея, развивающаяся за счет игрового действия; эта идея, царствующая мысль, при условии обязательной тематической направленности программы должна быть отражена в ее названии. В-третьих, основная фигура программы ведущий, который создает живую атмосферу общения, соединяя игровые эпизоды и включая в процесс игры участников и болельщиков. Наиболее яркой особенностью познавательно-развлекательных программ является их комплексность: совокупность разнообразных творческих заданий, действий, игровых форм (эстафета и буриме, считалка и анаграмма, аукцион и аттракцион, загадка и скороговорка, ребус и шарада, викторина и кроссворд), составляющих единое целое, а также использование системы средств психолого-педагогического воздействия. Отличает познавательно-развлекательную программу от любой другой игры и обязательное наличие сценария, т.е. подробной литературной разработки содержания мероприятия. Сценарий это своего рода драматургическая основа программы; в нем в определенной логической последовательности излагаются отдельные 115 элементы игрового действия, обеспечиваются связки-переходы между ними, раскрывается тема, развивается основная идея,-предусматриваются средства активизации аудитории. " ' Успех программы познавательно-развлекательной направленности во многом зависит от выполнения ряда правил и требований. Назовем их: • четкое осмысление цели мероприятия, которая должна быть интерпретирована и доведена до участников и организаторов программы; • обязательное соответствие формы познавательно-развлекательного мероприятия, а также всех игровых заданий его цели и основному содержанию; • органическое соединение в единое целое труда и эстетики, познания и творчества, социальной насыщенности и развлекательности, нравственности и информативности; • соблюдение принципа последовательности, который рекомендует: каждое последующее задание должно быть взаимосвязано с предыдущим; • широкое использование метода контраста, который основан на психологическом требовании смены впечатлений, и диктует необходимость переходов от сложного к простому и обратно, от заданий на смекалку и эрудицию к заданиям на силу и ловкость и т.д. Отсюда: нельзя ставить подряд два игровых задания, близких по форме или однородных по содержанию; • обязательное оценивание каждого выполненного игрового задания, иначе возникнет впечатление незавершенности на конкретном этапе программы. Система оценки может быть разнообразной: от присуждения баллов до зрительских аплодисментов; •знание и учет характеристик аудитории (уровень подготовленности, воспитанности, образованности, обшей культуры и т.п.). Вторая структурная составляющая модели педагогического сопровождения творческого саморазвития личности в загородном лагере корректировка штатного расписания лагеря. Система педагогического сопровождения творческого саморазвития личности ребенка в детском оздоровительно-образовательном лагере будет неполной без кружковой работы. Задача педагога состоит в том, чтобы в условиях кружка на определенном материале развить в каждом ребенке любознательность, пробудить охоту к самопознанию и жажду самоусовершенст |