Обобщая полученные фактические данные, мы использовали в качестве основания для систематизации суждений студентов содержательную характеристику культурно-коммуникативной компетентности человека. Анализ опытно-экспериментальных данных, полученных в отношении доли студентов, определивших качества, умения и навыки в области общей культуры в качестве жизненно важных и необходимых показал, что все выделенные студентами качества и навыки можно распределить следующим образом: • качества и умения, характеризующие информационнокоммуникативную деятельность человека; • качество и умения, характеризующие культурный кругозор личности и способность к творческой деятельности; • качества и умения в области общения; • качества и умения, характеризующие имидж человека. В таблице 2 представлены данные по заданию открытого типа, позволяющему выявить имеющийся у студентов-первокурсников образ человека культуры (результаты округлены до целых чисел). Таблица 2 Качества, умения и навыки культурного человека в оценке студентов на констатирующем этапе (100% 127 чел.) 106 Качества, умения и навыки, выделенные студентами Данные опроса в% Качества иумения, характеризующие информационнокоммуникативную деятельность человека 1. Владеет компьютером 72% 2. Знает иностранные языки 80% 3. Обладает культурной, вежливой речью 17% Качество и умения, характеризующие культурный кругозор личности и способность к творческой деятельности |
Выполняя исследование на данном этапе, мы предположили следующее: ^ представления студентов под влиянием предложенных нами занятий изменятся, что отразится на определении ими показателей, свойственных культурному человеку до занятий они будут носить субъективный характер, после них основываться на ясных представлениях о социальной значимости культуры, интерпретации понятий, освещенных в процессе занятий; то есть, после целенаправленной работы представления студентов о сущности культуры и значимости общей культуры как важного для жизни и социального взаимодействия качества личности значительно изменятся; ^ доля студентов (в %), выделивших общекультурные умения и навыки, важные для жизнедеятельности и социального взаимодействия, по данным контрольного опроса должна быть выше по сравнению с констатирующим этапом. Обобщая полученные фактические данные, мы использовали в качестве основания для систематизации суждений студентов содержательную характеристику общей культурной компетентности человека. Анализ опытно-экспериментальных данных, полученных в отношении доли студентов, определивших качества, умения и навыки в области общей культуры в качестве жизненно важных и необходимых показал, что все выделенные студентами качества и навыки можно распределить следующим образом: о качества и умения, характеризующие информационнокоммуникативную деятельность человека; о качество и умения, характеризующие культурный кругозор личности и способность к творческой деятельности; о качества и умения в области общения; о качества и умения, характеризующие имидж человека. 119 В табл. 3 представлены данные по заданию открытого типа, позволяющему выявить имеющийся у студентов-первокурсников образ человека культуры (результаты округлены до целых чисел). Таблица 3 Качества, умения и навыки культурного человека в оценке студентов на констатирующем этапе (100% 684 чел.) 120 Качества, умения и навыки, выделенные студентами Данные опроса в % Качества и умения, характеризующие информационнокоммуникативную деятельность человека: 1. Владеет компьютером. 72 2. Знает иностранные языки. 80 3. Обладает культурной, вежливой речью. 17 Качество и умения, характеризующие культурный кругозор личности и способность к творческой деятельности: 4. Много читает. 8 5. Посетил другие страны. 58 6. Любит искусство (музыку, театр, живопись). 26 7. Умеет играть музыкальном инструменте, петь, рисовать. 52 8. Обладает широким кругозором, интересуется происходящими в мире событиями. 48 Качества и умения в области общения: 9. Общительный, имеет много друзей. 30 10. Не создает конфликтов с людьми. 12 11. Помогает в трудную минуту. 5 Качества иумения, характеризующие имидж человека: |