|
только того, кто соответствует «престижным в обществе нормам», в качестве которых выступают: машина, работа, круг общения и т.п. В целом, большее значение молодые люди придают внешним атрибутам культуры, причем свойствам внешнего имиджа. Это отчасти справедливо, поскольку общая культура выражается во внешних формах поведения, облика человека, его речи, демонстрируемых знаниях, ориентации в искусстве и т.д. В то же время, очевидна неполнота представлений студентов о культурной личности, в первую очередь в части внутренних, сущностных качеств человека. Что касается внешних проявлений культуры, они недостаточно детализированы, что позволяет прогнозировать затруднения молодых людей в осуществлении культурного саморазвития. Второе задание в данном оценочном блоке предполагало выделение предложенных качеств как принципиально значимых для человеческой жизнедеятельности. Причем эти качества мы систематизировали в соответствии с содержанием культурной компетентности. Данное задание было предложено студентам на констатирующем и контрольном этапах опытно-экспериментальной работы. Его результаты представлены в таблице 3 (данные округлены до целых чисел). Таблица 3 Заданные качества, умения и навыки культурной личности в оценке 108 студентов (100 % 127 чел.) Качества, умения и навыки, характерные для человека, обладающего общей культурой Данные констатирующего опроса в% Данные контрольного опроса в% 1. Общительность 25 60 2. Способность к эмпатии и рефлексии 5 40 3. Способность сдерживать негативные эмоции 12 55 4. Способность выражать эмоциональное состояние в культурных формах (вербальных, 30 62 |
121 12. Современно и хорошо одет, знает основные направления в моде, косметике и т. п. и следует им. 55 13. Имеет машину иностранной марки. 66 14. Имеет престижную работу. 47 15. Посещает модные клубы и тусовки. 48 16. Знаком с авторитетными людьми. 35 17. Умеет показать свои лучшие качества в компании 30 18. Посещает фитнес-клуб. 22 Констатирующий срез показал, что наибольшее количество качеств, названных студентами (7), относятся к имиджу, причем называют эти качества наиболее количество студентов. По другим рубрикам выделено меньшее количество качеств, среди которых наибольшее внимание студентов привлекают знание иностранных языков, владение компьютером и посещение зарубежных стран. Играет роль и традиционное представление о культурной личности, бытующее в обществе широкий кругозор и владение той или иной художественной деятельностью признается студентами существенным признаком культурного человека. Так, студенты дословно отмечают, что культурным человеком сегодня можно назвать только того, кто соответствует «престижным в обществе нормам», в качестве которых выступают: машина, работа, круг общения и т. п. В целом, большее значение молодые люди придают внешним атрибутам культуры, причем свойствам внешнего имиджа. Это отчасти справедливо, поскольку общая культура выражается во внешних формах поведения, облика человека, его речи, демонстрируемых знаниях, ориентации в искусстве и т. д. В то же время, очевидна неполнота представлений студентов о культурной личности, в первую очередь в части внутренних, сущностных качеств человека. Что касается внешних проявлений культуры, они недостаточно де тализированы, что позволяет прогнозировать затруднения молодых людей в осуществлении культурного саморазвития. Второе задание в данном оценочном блоке предполагало выделение предложенных качеств как принципиально значимых для человеческой жизнедеятельности. Причем эти качества мы систематизировали в соответствии с содержанием культурной компетентности. Данное задание было предложено студентам на констатирующем и контрольном этапах опытноэкспериментальной работы. Его результаты представлены в табл. 4 (данные округлены до целых чисел). Таблица 4 Заданные качества, умения и навыки культурной личности в оценке студентов (100 % 684 чел.) 122 Качества, умения и навыки, характерные для человека, обладающего общей культурой Данные констатирующего опроса в % Данные контрольного опроса в % 1. Общительность. 25 60 2. Способность к эмпатии и рефлексии. 5 40 3. Способность сдерживать негативные эмоции. 12 55 4. Способность выражать эмоциональное состояние в культурных формах (вербальных, невербальных). 30 62 5. Владение способами диагностики эмоционального состояния. 0 48 6. Владение способами эмоциональной саморегуляции. 0 44 7. Умение устанавливать атмосферу психологического комфорта в общении. 33 72 |