Проверяемый текст
Герасимова, Евгения Николаевна; Педагогические основы построения образовательного процесса в разновозрастных группах детского сада (Диссертация 2002)
[стр. 28]

Внутренняя структура устойчивых игровых объединений вариативна по своей мотивационной основе, структуре позиционных ролей, уровню справедливости отношений.
В игровых объединениях с высшим уровнем справедливости отсутствует фиксированность позиционных ролей, преобладают мотивы интереса к игре и взаимные симпатии.
В количественном отношении таких игровых объединений лишь 1/5 из всех.
Обратим внимание на тот факт, что только в каждом пятом игровом объединении отношения складываются на справедливой основе.
Эти данные можно сопоставить с данными других исследователей, изучавших
особенности взаимоотношений дошкольников со сверстниками.
Так, A.A.
Рояк выявлено, что 30% дошкольников устойчиво обнаруживаются черты авторитарности и эгоизма, 62% сочетают эгоистические и коллективистические тенденции в поведении, и лишь 6 8% детей проявляют коллективистическую направленность во взаимоотношениях с другими детьми.
По мнению исследователя, эгоистические тенденции в поведении обнаруживаются отчетливо уже в среднем дошкольном возрасте, иногда они приобретают скрытые формы, что свидетельствует как о большой сложности отношений детей на этом этапе дошкольного детства, так и об их относительной устойчивости
[160].
По данным Е.О.
Смирновой [166] и В.Г.
Утробиной [182] 18% детей среднего дошкольного возраста проявляют черты сложившегося эгоистического типа отношения к сверстнику, 36% конкурентного типа отношений, 21% неустойчивого.
В среднем дошкольном возрасте преобладает конкурентное отношение к сверстнику, а в старшем преобладающего типа отношений не выявлено.
Т.о., анализ данных разных исследователей показывает, что психологические особенности отношений к сверстнику складываются очень рано уже в 4 5 лет они проявляются достаточно устойчиво.
Причем от пассивно-положительного отношения, преобладающего у младших
[стр. 74]

74 теля.
Исследователями выделены следующие специфические особенности внешней структуры объединений сверстников: наиболее распространены по численному составу устойчивых игровых объединений диады (87 %), триады составляют около И %, объединения свыше трех человек лишь 1,5 %; возникают устойчивые игровые объединения с учетом полового признака (91% «однополые», 9 % смешанные).
Внутренняя структура устойчивых игровых объединений вариативна по своей мотивационной основе, структуре позиционных ролей, уровню справедливости отношений.
В игровых объединениях с высшим уровнем справедливости отсутствует фиксированность позиционных ролей, преобладают мотивы интереса к игре и взаимные симпатии.
В количественном отношении таких игровых объединений лишь 1/5 из всех.
Обратим внимание на тот факт, что только в каждом пятом игровом объединении отношения складываются на справедливой основе.
Эти данные можно сопоставить с данными других исследователей, изучавших
особенностей взаимоотношений дошкольников со сверстниками.
Так, А.А.
Рояк выявлено, что у 30% дошкольников устойчиво обнаруживаются черты авторитарности и эгоизм а,62% сочетают эгоистические и коллективистические тенденции в поведении, и лишь 6-8 % детей проявляют коллективистическую направленность во взаимоотношениях с другими детьми.
По мнению исследователя, эгоистические тенденции в поведении обнаруживаются отчетливо уже в среднем дошкольном возрасте, иногда они приобретают скрытые формы, что свидетельствует как о большой сложности отношений детей на этом этапе дошкольного детства, так и об их относительной устойчивости
(109).


[стр.,75]

75 По данным Е.О.
Смирновой (307) и В.Г.
Утробиной (328) 18%детей среднего дошкольного возраста проявляют черты сложившегося эгоистического типа отношения к сверстнику, 36% конкурентного типа отношений, 21%неустойчивого.
В среднем дошкольном возрасте преобладает конкурентное отношение к сверстнику, а в старшем преобладающего типа отношений не выявлено.
Т.О., анализ данных разных исследователей показывает, что психологические особенности отношений к сверстнику складываются очень рано уже в 4-5 лет они проявляются достаточно устойчиво.
Причем от пассивно-положительного отношения, преобладающего у младших
дошкольников (72 % ), происходит переход к эгоистическим и конкурентным отношениям у большинства детей (54 % ) среднего дошкольного возраста, которые сохраняются и в старшем дошкольном возрасте у 35 % детей.
Большинство авторов также указывают на чрезвычайную сложность коррекции негативных проявлений детей по отношению к сверстникам.
Напомним, что все приводимые данные получены исследователями в группах дошкольников-ровесников.
Отличаются ли особенности отношений между дошкольниками не сверстниками? С сожалением приходится констатировать, что нам не известны психологические исследования в этой области и мы не встретили пока в психологии общепринятого содержательного мнения.
Поскольку в поиске педагогических основ образовательного процесса разновозрастной группы дошкольников важны сведения об особенностях взаимодействий и отношений детей разного возраста, необходимо получить их в ходе специальной серии экспериментов к наблюдений.
Еще один важнейший теоретический вопрос требует обсуждения в контексте нашего исследования, вопрос о соотношении и учете в педа

[Back]