|
индивидуальные особенности, которые ей импонируют, соответствуют ее ценностям, способствуют успеху совместной деятельности. В результате эти выявившиеся отличия принимаются и поддерживаются коллективом и тем самым закрепляются в качестве индивидуально-психологических черт личности. Эта фаза была названа A.B. Петровским интеграцией [142]. Отличительной чертой этого теоретического подхода является взгляд на адаптацию, персонализацию и интеграцию как на этапы, которые личность последовательно проходит в своем развитии. Тезис о последовательном прохождении фаз является одним из спорных положений теории А. В. Петровского. Наиболее продуктивная концепция психологической адаптации принадлежит A.A. Налчаджяну [132], который рассматривает в качестве адаптации любой процесс преодоления проблемных ситуаций. В ходе социально-психологической адаптации личность, по мнению ученого, использует навыки и механизмы поведения и решении задач, новые планы и программы психических процессов, приобретенные на предыдущих этапах своего развития. Результатом процесса адаптации является социальнопсихологическая адаптированность такое состояние взаимоотношений личности и группы, когда личность без длительных внешних и внутренних конфликтов продуктивно выполняет свою ведущую деятельность, удовлетворяет свои основные социогенные потребности, в полной мере идет навстречу тем ролевым ожиданиям, которые предъявляет к ней группа, переживает состояние самоутверждения и свободного выражения своих творческих способностей. A.A. Налчаджян выделяет следующие виды социальнопсихологической адаптации: 1. Нормальную адаптацию. Она приводит к устойчивой адаптированное™ в типичных проблемных ситуациях без патологических изменении структуры личности и нарушений норм социальной группы. |
54 значимыми для него отличиями в общности и потребностью общности одобрять и культивировать лишь те демонстрируемые им индивидуальные особенности, которые ей импонируют, соответствуют ее ценностям, способствуют успеху совместной деятельности. В результате эти выявившиеся отличия принимаются и поддерживаются коллективом и тем самым закрепляются в качестве индивидуальнопсихологических черт личности. Эта фаза была названа A.B. * Петровским интеграцией [121]. Нетрудно заметить, что в основе теории A.B. Петровского лежит та же идея о механизмах аккомодации и ассимиляции, соответственно названных «адаптацией» и «индивидуализацией». Взаимодействие аккомодации и ассимиляции в данной теории рассматривается как * отдельный процесс «интеграции».. Отличительной чертой этого теоретического подхода является взгляд на адаптацию, персонализацию и интеграцию как на этапы, которые личность последовательно проходит в своем развитии. Тезис о последовательном прохождении фаз является одним из спорных положений теории А. В. Петровского [8]. Наиболее продуктивная концепция психологической адаптации * принадлежит A.A. Налчаджяну [109], который рассматривает в качестве адаптации любой процесс преодоления проблемных ситуаций. В ходе социально-психологической адаптации личность, по мнению ученого, использует навыки и механизмы поведения и решения задач, новые планы и программы психических процессов, приобретенные на предыдущих этапах своего развития. Результатом процесса адаптации является социальнопсихологическая адаптированность такое состояние взаимоотношений ^ личности и группы, когда личность без длительных внешних и внутренних конфликтов продуктивно выполняет свою ведущую деятельность, удовлетворяет свои основные социогенные потребности, в полной мере идет навстречу тем ролевым ожиданиям, которые предъявляет к ней группа, переживает состояние самоутверждения и свободного выражения своих творческих способностей. Несколько видов социально-психологической адаптации рассматривает A.A. Налчаджян. Он выделяет: /. Нормальную адаптацию . Она приводит к устойчивой адаптированное™ в типичных проблемных ситуациях без патологических изменений структуры личноста и нарушений норм социальной группы. Внутри этой формы адаптации выделяются «нормальная защитная», «нормальная незащитная» и «смешанная» подформы адаптации, которые различаются по тому, насколько активно используются личностью механизмы психологической защиты. 2. Девиантную адаптацию. Этот вид адаптации обеспечивает удовлетворение потребностей личноста в данной группе, но при этом не оправдываются ожидания группы. В рамках «девиантной неконформистской» адаптации происходит преодоление внутригрупповой проблемной ситуации необычным для группы способом, что ведет к конфликтам с нормами группы и ее членами. «Девиантная инновативная» адаптация проявляется в создании новых ценностей и норм группы. 3. Патологическую адаптацию. Она характеризуется развитием патологических форм поведения в виде неврозов и психозов, также выполняющих приспособительную функцию. При отсутствии приспособления, по мнению A.A. Налчаджян, возникает социально-психологическая дезадаптированность, которая выражается в неспособности личноста к адаптации к собственным потребностям и притязаниям. Личность оказывается не в состоянии |