|
79 Для этого требуется, чтобы политическая информация пошла составной частью в более значимую социальную информацию и образовала бы неразрывное целое с другими стимулами и индикаторами сознательной деятельности. Иначе говоря, политические нормы должны занять свое место в едином нормативном комплексе (мораль, обычаи, традиции, сложившиеся стереотипы действия). Только при этом условии достигается эффективность воспитания. Поэтому важно учитывать влияние не только сугубо политической информации, идущей через каналы средств массовой информации, но и весь широкий спектр социализации. Уже в подростковом возрасте формируется разветвленная шкала индивидуальных оценок как по отношению к самой информации, так и способу ее получения. Например, в среднем от 90 до 95 процентов респондентов воспринимают политическую и правовую информацию лишь вербально, и только около трети учитывают ее в реальном поведении. Подавляющая часть опрошенных официальными источниками информации вообще не пользуется, предпочитая черпать ее посредством неформальных контактов и речевого общения1 2. Результаты исследования, проведенного кафедрой социологии молодежи социологического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова свидетельствуют, что у тех, кто использует одни и те же каналы коммуникаций, вырабатываются свои взгляды на современную действительность, включающие в себя множество индивидуальных различий'. В данном случае каналы массовых коммуникаций выполняют функцию не только технических средств, но и социального контроля над коммуникативным поведением индивидов. СМИ могут быть инструментом обеспечения поддержания общественного равновесия, выполняя, таким образом, стабилизирующую функцию в обществе. Также нельзя не учитывать воспитательную и образовательную 1 См.: Касьянов В.В. Политическая социализация молодежи в современной России. Дисс. ... д-ра социол. наук. Ростов н/Д., 1999. С. 162. 2 См.: Социальный потенциал молодежи /Под ред. Смакотиной Н.Л. М.: МАКС Пресс, 2009. С. 70-72 |
39 Она, в частности, состоит в ускорении темпов психического развития, поскольку причинное влияние на индивида всевозрастающего объема информации, получаемой им с раннего возраста, представляется несомненным. В целом ряде западных странах с помощью «масс-медиа» проводится в жизнь специальный курс гражданствоведения, то есть обучения и воспитания граж\'\ данина, приобщение его к социальным ценностям и продуктам человеческой культуры1. Вместе с тем, как отмечает В.В. Касьянов, социализирующее воздействие средств массовой информации, как правило, ограничено внешней сферой мотивации, простое накопление или увеличение интенсивности потоков информации само по себе еще не приводит к желаемым результатам в смысле повышения уровня политического сознания и изменение установки на поведение. Для этого требуется, чтобы политическая информация вошла составной частью в более значимую социальную информацию и образовала бы неразрывное целое с другими стимулами и индикаторами сознательной деятельности. Иначе говоря, политические нормы должны занять свое место в едином нормативном комплексе (мораль, обычаи, традиции, сложившиеся стереотипы действия). Только при этом условии достигается эффективность воспитания. Поэтому важно учитывать влияние не только сугубо политической информации, идущей через каналы средств массовой информации, но и весь широкий спектр социализации. Исследования 90-х годов показывают, что уже в подростковом возрасте формируется разветвленная шкала индивидуальных оценок как по отношению к самой информации, так и способу се получения. Например, в среднем от 90 до 95 процентов респондентов воспринимают политическую и правовую информацию лишь вербально, и только около трети учитывают ее в ре1 См.: СИ Ро51ег Ст! ес1иса1юп т 1Ье Ут*е1 ЗШе! ап<1 Рескга! КсрриЬНк оГСсгтапу // Ьгегпап’опа! Л>гпа1 оГ Ро1Шса1 ЕйисаНоп, 1977. № 1 Р.р. 45-<>0. 40 альном поведении. Подавляющая часть опрошенных официальными источниками информации вообще не пользуется, предпочитая черпать ее посредством неформальных контактов и речевого общения1 2. Результаты исследования свидетельствуют, что у тех, кто использует одни и те же каналы коммуникаций, вырабатываются свои взгляды на современную действительность, включающие в себя множество индивидуальных различий. В данном случае каналы массовых коммуникаций выполняют функцию не только технических средств, но и социального контроля над коммуникативным поведением индивидов. СМИ могут быть инструментом обеспечения поддержания общественного равновесия, выполняя, таким образом, стабилизирующую функцию в обществе. Также нельзя не учитывать воспитательную и образовательную функции СМИ. Кроме того, сегодня средства массовой информации являются одной из главных форм досуга. Однако влияние средств массовой информации противоречиво. По подсчетам социологов, люди, когда бодрствуют, четверть времени находятся во власти СМИ". С одной стороны, огромный объем подущаемой информации позволяет человеку расширить свой кругозор, быть в курсе событий, происходящих в разных точках планеты. В то же время, чем больше человек, особенно молодой находится под влиянием СМИ, тем больше он получает какую-либо установку. Средства массовой информации, будучи мобильными, стремительно реагируют на проблемы общественнополитического развития, позволяют действенно стандартизировать и распространять социальные знания и информацию на широкие слои населения. Более того, в современном мире коммуникационные технологии, в первую очередь электронные СМИ, превращаются не только в распространителей ин1 См.: Касьянов В.В. Политическая социализация молодежи в современной России //Дисс. д-ра социол. наук Ростов-на-Дону. 1999. С. 162. 2 См.: Файзуллпн Ф.С., Самарбаев Р.М. Роль средств массовой информации в формировании этнического сознания // Ядкар. 2003. № 2. С. 5. |