|
84 В этой связи ряд ученых поднимают вопрос о распространении «медиаграмотности», то есть осведомленности о роли СМИ в современной жизни. Она предполагает обучение и воспитание потребителей информации в духе более требовательного выбора информационных каналов, на основе гуманистической этики, исключающей антидуховность и безнравственность. Главной задачей медиаобразования аудитории СМИ является формирование аналитически-критического восприятия медийных материалов, выработки самостоятельной оценки деятельности средств массовой информации, понимания целей и задач коммуниканта. Медиаобразование находится в начале своего становления, и важно, чтобы оно получило развитие, так как задача его очень актуальна становление творческой, аналитически мыслящей личности, вне чего невозможно формирование гражданского общества1. В связи с анализом качественных аспектов процесса политической социализации большое значение приобретает информация о различных направлениях развития политики, политических и социальных институтах, о происходящих в обществе социально-политических явлениях и процессах. С помощью информации индивиды выполняют различные роли. Информирование также выступает в качестве важной предпосылки повышения уровня политического сознания и политической культуры в обществе. Существенное влияние на политическую социализацию личности оказывает социально-политическая информация, которая выступает как совокупность разнообразных видов сообщения и данных (политических, нормативно-правовых, социально-экономических, статистических и других), которые проходят через сознание личности, участвующей в решении определенных политических задач. 1 См.: Панферова В.В. Проблемы формирования информационной культуры в современном российском обществе //Российская государственность в XXI веке и глобальные проблемы мирового развития: Т. 2: Материалы науч. конф. «Ломоносовские чтения», апрель 2003. /Под общ. рсд. Пайковой Л.Н. М.; МАКС Пресс, 2004. С. 297299. |
45 ствительно серьезная проблема современности. И для ее решения следует более ответственно подходить к формированию содержательных аспектов продукции СМИ. В этой связи ряд ученых поднимают вопрос о распространении «медиаграмотности», то есть осведомленности о роли СМИ в современной жизни. Она предполагает обучение и воспитание потребителей информации в духе более требовательного выбора информационных каналов, на основе гуманистической этики, исключающей антидуховность и безнравственность. Главной задачей медиаобразования аудитории СМИ является формирование аналитически-критического восприятия медийных материалов, выработки самостоятельной оценки деятельности средств массовой информации, понимания целей и задач коммуниканта. Медиаобразование находится в начале своего становления, и важно, чтобы оно получило развитие, так как задача его очень актуальна становление творческой, аналитически мыслящей личности, вне чего невозможно формирование гражданского общества1. В связи с анализом качественных аспектов процесса политической социализации большое значение приобретает информация о различных направлениях развития политики, политических и социальных институ тах, о происходящих в обществе социально-политических явлениях и процессах. (Поскольку функционирование политической системы связано с получением, восприятием, фиксацией, осмыслением, изучением, хранением и потреблением политических и иных данных.) С помощью информации индивиды выполняют различные роли. Информирование также выступает в качестве важной предпосылки повышения уровня политического сознания и политической культуры в обществе. ' См.: Панферова В.В. Проблемы формирования информационной культуры в современном российском обществе // Российская государственность в XXI веке и глобальные проблемы мирового развития: Т. 2: Материалы иауч. конф. «Ломоносовские чтения», апрель 2003 гУ Под общ. ред. Панковой Л.Н. М.: МАКС Пресс, 2004. С. 297-299. 46 Существенное влияние на политическую социализацию личности оказывает социально-политическая информация, которая выступает как совокупность разнообразных видов сообщения и данных (политических, нормативно-правовых, социально-экономических, статистических и других), которые проходят через сознание личности, участвующей в решении определенных политических задач. С анализируемыми сообщениями и данными связаны такие понятия как осмысление, изучение, оценка и знание. Особая роль принадлежит категории знания. Оно составляет' основу политического сознания и определяет установку на поведение. Результатом знания, как правило, выступает политическая информированность, которую следует рассматривать как состоя кие общественного сознания, возникающего в процессе реализации функций информирования о политической реальности и выражающее уровень знания индивидом различных аспектов политики, политических институтов и непосредственно связанных с ними явлений и процессов. Подобные тенденции политической социализации личности, в том числе и молодых людей, изменяют процесс политической информатизации общества в целом, то есть происходят его преобразования под воздействием так называемой информационной (компьютерной) революции. В связи с этим в философско-социологической науке уже появись новые концепции, раскрывающие механизм перехода от индустриального к информационному обществу через призму политической социализации молодежи1. Переход общества в качественно новое состояние невозможен без повышения эффективности деятельности политических институтов, раскрытие потенциала демократии, а информатизация является средством достижения 1 См.: Ясперс К. Современная техника // Новая технократическая волна на Западе. М., 1986. С. 120. 147 тарную составляющую информационной политики необходимо внести в разряд важнейших приоритетов. В субъектах Российской Федерации выстраиваются собственные модели этой политики, причем они имеют достаточно серьезные различия с учетом специфики региона. Поэтому необходима четко сформулированная государственная информационная политика на уровне федеральной власти с целью оптимизации ее взаимоотношения с региональной. Особенно это касается национально-территориальных образований. Региональным молодежным средствам массовой информации необходимо улучшить форму подачи материалов. Региональным СМИ, особенно электронным, не хватает профессионализма как в плане журналистского мастерства, так и оформления. В настоящее время возникает необходимость в распространении «медиаграмотности» среди молодежи, то есть осведомленности о роли СМИ в современной жизни. Она предполагает обучение и воспитание потребителей информации в духе более требовательного выбора информационных каналов, на основе гуманистической этики, исключающей антидуховность и безнравственность. Главной задачей медиаобразования аудитории СМИ является формирование аналитически-критического восприятия медийных материалов, выработки самостоятельной оценки деятельности средств массовой информации, понимания целей и задач коммуниканта. Медиаобразование находится в начале своего становления, и важно, чтобы оно получило развитие, гак как задача его очень актуальна становление творческой, анадитически мыслящей личности, вне чего невозможно формирование сознательного гражданина. |