|
п р о в е д е н и я п р о г р а м м ы р а з в и т и я а к м е о л о ги ч е с к о й у с п е ш н о с т и р у к о в о д и те л я среднее 6,5 7,7 9,7 и , 9 8.2 9,6 6,0 7,8 7,8 9,5 8,1 9,5 6,1 6,5 7,9 8,6 6,1 6,4 стены 6 7 6 7 7 8 6 7 6 7 6 8 6 7 6 6 6 6 Результаты исследования показали более высокий уровень развития самоотношения у руководителей экспериментальной группы после проведения программы развития акмеологической успешности руководителя по сравнению с ними же до проведения экспериментальной программы. После проведения программы у руководителей выражено представление о том, что основным источником активности и результатов, касающихся как деятельности, так и собственной личности, является он сам. То есть, они считают свое «Я» внутренним стержнем, который организует его личность, деятельность, общение, они считают, что их судьбы находится в их собственных руках. Об этом свидетельствует фактор саморуководство в общей системе самоотношения. У руководителей после проведения программы, по сравнению сними же, но до проведения программы, выражено чувство симпатии к себе, принятия себя таким, какой ты есть, пусть даже с некоторыми недостатками. Об этом свидетельствует фактор самопринятия. Таким образом, у руководителей экспериментальной группы после проведения экспериментальной про1раммы более выраженное отношение к себе как целостной личности, отличной от других людей. Заметим, именно с высоким самоуважением, самопринятием связывается проявление наибольшей активности личности, продуктивность ее деятельности, реализация творческого потенциала. Применяя метод Стьюдента, получаем по первому показателю (шкале) I эмп. = 3; по второму показателю (шкале) I эмп. = 4,4; по третьему показателю (шкале) I эмп. = 2,8; по четвертому показателю (шкале) I эмп. = 4.5; по пятому показателю (шкале) I эмп. = 4,2; по шестому показателю (шкале) I эмп. = 4,7; по седьмому показателю (шкале) 1 эмп. = 0,8; 143 |
139 7. Самопривязанность желание или нежелание изменяться по отношению к наличному состоянию. 8. Внутренняя конфликтность отражает чувство конфликтности, направленное на себя. 9. Самообвинение отрицательные эмоции в адрес «Я». Таблица № 23. Количественные показатели уровня самоотношения ГС экспериментальной группы до и после проведения акмеологической программы ________развития ПС в ИС КР ГС (в % ко всей выборке)__________ Шкалы самоотношния Открытость Самоуверенность Саморуководство £ о 2 В ^ , в 5 S 5-« о р. о ° о § § Самоценность Самопршпис 4 Н к о а. о с 5 о гs « й S О § о 5 Р. о£ « ликтность Самообвинение до I! о С л е ДО П О с л с до п о с л с ДО по сл с до по сл е ДО п О с л е до 1 Г но сл е до по сл с проведения акмеологической программы развития ПС в ИС КР ГС ср ед не с 6,5 7, 7 9,7 11 8,2 9, 6 6,0 7,8 7,8 9, 5 8,1 9, 5 6,1 6, 5 7,9 8, 6 « а 6, 4 стен ы 6 7 6 7 ____ 7 _____ 8 6 7 6 7 6 8 6 7 6 6 6 6 Результаты исследования показали более высокий уровень развития самоотношения у ГС экспериментальной группы после проведения акмеологической npoipaMMbi развития ПС в ИС К ? ГС по сравнению с ними же до проведения экспериментальной программы. После проведения программы у ГС выражено представление о. том, что основным источником активности и результатов, касающихся как деятельности, так и собственной личности, является он сам. То есть, они считают свое «Я» внутренним стержнем, который организует его личность, деятельность, общение, они считают, что их судьбы находится в их собственных руках. Об этом свидетельствует фактор саморуководство в общей системе самоотношения. 140 • У ГС после проведения программы, по сравнению сними же, но до проведения программы, выражено чувство симпатии к себе, принятия себя таким, какой ты есть, пусть даже с некоторыми недостатками. Об этом свидетельствует фактор самопринятия. Таким образом, у ГС экспериментальной группы после проведения экспериментальной программы более выраженное отношение к себе как целостной личности, отличной от других людей. Заметим, именно с высоким самоуважением, самопринятием связывается проявление наибольшей активности личности, продуктивность ее деятельности, реализация творческого потенциала. Применяя метод Стьюдента, получаем по первому показателю (шкале) t эми. = 3; по второму показателю (шкапе) t эмп. = 4,4; по третьему показателю (шкале) t эмп. = 2,8; по четвертому показателю (шкале) t эмп. = 4.5; по пятому показателю (шкале) t эмп. = 4,2; по шестому показателю (шкале) t эмп. = 4,7; по седьмому показателю (шкале) t эмп. = 0,8; по восьмому показателю (шкале) t эмп. = 0,8; по девятому показателю (шкале) t эмп. = 0,5. Полученные данные по 1, 2, 3, 4, 5, 6 шкалам самоотношепия выше критического значения, которое соответствует уровню достоверности 0,05 для 58 степеней свобода, что позволяет сделать вывод о том, что различия между средними показателями ГС экспериментальной группы до и после проведения акмеологической программы развития ПС в структуре ИС КР ГС есть и они значимы. По шкалам: самопривязанность, внутренняя конфликтность и самообвинение различия между средними недостоверны, то есть по данным шкалам нет выраженного различия между Г'С экспериментальной группы до и после проведения экспериментальной программы. Была проведена также проективная методика «Я в профессии через 10 лет». ГС экспериментальной группы после проведения экспериментальной программы стали более осознанно и реальнее представлять себя |