|
• определенная пространственная организация ( ч а щ е в с е г о — р а б о т а в у д о б н о м и з о л и р о в а н н о м п о м е щ е н и и , у ч а с т н и к и б о л ь ш у ю ч а с т ь в р е м е н и с и д я т в к р у г у ) ; • акцент па взаимоотношениях между участниками группы, к о т о р ы е р а з в и в а ю т с я и а н а л и з и р у ю т с я в с и т у а ц и и " з д е с ь и т е п е р ь " ; • применение активных методов групповой работы; • объективация субъективных чувств и эмоций у ч а с т н и к о в г р у п п ы о т н о с и т е л ь н о д р у г д р у г а и п р о и с х о д я щ е г о в г р у п п е , в е р б а л и з о в а н н а я р е ф л е к с и я ; • атмосфера раскованности и свободы общения м е ж д у у ч а с т н и к а м и , к л и м а т п с и х о л о г и ч е с к о й б е з о п а с н о с т и . П р и о р г а н и з а ц и и т р е н и н г а р а з в и т и я а к м е о л о г и ч е с к о й у с п е ш н о с т и р у к о в о д и т е л я м ы и с х о д и л и и з с л е д у ю щ и х т р е б о в а н и й , о б е с п е ч и в а ю щ и е э ф ф е к т и в н о с т ь п р о в е д е н и я п с и х о л о г о а к м е о л о г и ч е с к о г о т р е н и н г а п о р а з в и т и ю а к м е о л о г и ч е с к о й у с п е ш н о с т и р у к о в о д и т е л я : 1. Д и ф ф е р е н ц и а ц и я к о н т и н г е н т а у ч а с т н и к о в т р е н и н г а п о о т р а с л я м и д о л ж н о с т я м ; 2 . Э т а п н о с т ь п о д г о т о в к и с в к л ю ч е н и е м : — т е о р е т и ч е с к и х з а н я т и й ( л е к ц и о н н ы й м е т о д ) , — п р а к т и ч е с к и х з а н я т и й п о в ы р а б о т к е у м е н и й и н а в ы к о в ( а к т и в н ы е м е т о д ы т р е н и н г а : д е л о в ы е и г р ы , с о ц и а л ь н о п с и х о л о г и ч е с к и й т р е н и н г ) ; 3 . К о м п л е к с н о с т ь п о д г о т о в к и з а с ч е т в к л ю ч е н и я д и с ц и п л и н п о : э к о н о м и к е , м а р к е т и н г у , м е н е д ж м е н т у , п с и х о л о г и и л и ч н о с т и , с о ц и а л ь н о й п с и х о л о г и и г р у п п и о б щ е н и я , п с и х о л о г и и у п р а в л е н и я и о р г а н и з а ц и о н н о м у п о в е д е н и ю и д р . ; 4 . А к т и в н о с т ь т р е н и р у ю щ и х с я , к о т о р а я о б е с п е ч и в а е т с я : — о г р а н и ч е н и е м ч и с л е н н о с т и о б у ч а ю щ и х с я в г р у п п е ( 1 0 2 0 ч е л . ) ; — п р е о б л а д а н и е м п р а к т и ч е с к и х з а н я т и й н а д т е о р е т и ч е с к и м и ; 152 |
146 непрерывно в течение двух-пяти дней (так называемые группымарафоны); • определенная пространственная организация (чагце всего — работа вудобном изолированном помещении, участники большую часть времени сидят в кругу); • акцент па взаимоотношениях между участниками группы, которые развиваются и анализируются в ситуации "здесь и теперь"; • применение активных методов групповой работы; • объективация субъективных чувств и эмоций участников группы относительно друг друга и происходягцего в группе, вербализованная рефлексия; • атмосфера раскованности и свободы общения междуучастниками, климат психологической безопасности. При организации тренинга развития ПС в ИС КР ГС мы исходили из следующих требований, обеспечивающие эффективность проведения психолого-акмеологического тренинга по развитию развития ПС в ИС КР ГС: 1. Дифференциация контингента участников тренинга по отраслям и должностям; 2. Этапность подготовки с включением: — теоретических занятий (лекционный метод), — практических занятий по выработке умений и навыков (активные методы тренинга: деловые игры, социально-психологический тренинг); 3. Комплексность подготовки за счет включения дисциплин по: экономике, маркетишу, менеджменту, психологии личности, социальной психологии групп и общения, психологии управления и организационному поведению и др.; 4. Активность тренирующихся, которая обеспечивается: — ограничением численности обучающихся в труппе (10-20 чел.); |