|
ные эмоции перед другими. В первом случае предполагается переживание социальной эмоции гордости, во втором стыда за свои дела и поступки. В реальной жизни эти два вида мотивации «в чистом виде» отсутствуют на каждую личность действуют оба мотивирующих фактора. Оба ориентира выступают двумя полюсами, между которыми реализуется человеческое поведение, и разные люди в различных ситуациях тяготеют, причём с различной силой, к этим полюсам. Концептуальная схема «стремление к успеху избегание неудачи» во многом восходит к упрощенной бихевиористской модели человеческого поведения, согласно которой человек руководствуется принципом удовольствия и стремится избегать действий с отрицательными последствиями. Понятие успеха как такового имеет ключевое значение для человека. Нельзя не признать, что успех или неуспех в деятельности определяет ведущие тенденции развития человека. По У.Джеймсу, «истина создается успехами этого опыта» (71, С.405). Соответственно, прежде чем ставить вопрос о профессиональной успешности, необходимо разобраться в психологическом содержании таких понятий, как успех, неуспех, ситуация успеха, успешность деятельности. A.B. Либин определяет вектор жизненного успеха человека как сумму векторов личностного успеха, рассматриваемого как степени самосовершенствования человека, и профессионального успеха. Личностный успех выражается в достигнутом человеком уровне личностной зрелости, связанной с ощущением субъективного и семейного благополучия. Профессиональный успех отражается в степени творческого своеобразия конечного результата или продукта деятельности. Наконец, жизненный успех может быть достигнут как за счет одного из этих двух факторов (и в этом случае он неизбежно строится на основе гиперкомненсации), так и за счет наиболее оптимального сочетания личностного и профессионального компонентов (145, С.427). 24 |
Д. Мак-Клелланда о компоненте ожидания. Согласно многочисленным экспериментальным данным исследований этих ученых в мотивации человеческого поведения выделяютсядва видамотивации: мотивацияуспехом какдостижением цели,результата и мотивация избеганием неудач. Одних людей окрыляет надежда на успех. Других, напротив,угнетаетпостоянноечувствострахапотерпетьнеудачу.Речьидётнепростоо зависимости человеческого поведения от ожидаемогорезультата или его отсутствия, а о егообусловленности«предвосхтпценной»,предполагаемойсамооценкойвозможного результата как собственного успеха или неудачи, что и вызывает социальные эмоции переддругими. В первом случае предполагается переживание социальнойэмоции гордости, ю втором стыдаза своиделаи поступки.В реальнойжизниэти два видамотивации «в чистом вице» отсутствуютна каждую личность действуютоба мотивирующих фактора Оба ориентира выступаютдвумя полюсами, между которыми реализуетсячеловеческое поведение, и разныелюди вразличных ситуацияхтяготеют, причём с различной силой, к этим полюсам. Концептуальная схема «стремление к успеху избегание неудачи» во многом восходиткупрощенной бихевиористской модели человеческого поведения, согласно которой человек руководствуется принципом удовольствия истремитсяизбегатьдействий с отрицательнымипоследствиями. Понятие успеха кактакового имеетключевоезначение для человека Нельзя не признать, чтоуспех или неуспех в деятельности определяетведущиетенденции развития человека По У.Джеймсу, «истинасоздаетсяуспехамиэтого опыта»(73,С.405). Соответственно, прежде чем ставить вопрос о профессиональной успешности, необходимо разобраться в психалогическом содержаниитаких понятий, как успех, неуспех, ситуацияуспеха,успешностьдеятельности. АБ. Либин определяетвекторэювчеююгоуспехачеловека как сумму векторов ттостюгоуспеха, рассматриваемого как степени самосовершенствования человека, и профессиотчыюгоуспеха Личностный успех выражается в достигнутом человеком уровнеличностной зрелости, связаннойс ощущением субъективногои семейного благополучия. Профессиональный успех отражается в степени творческого своеобразия конечного результата или продукта деятельности. Наконец, жизненный успех может бытьдостигнуткакзасчетодногоизэтихдвухфакторов(и в этом случаеоннеизбежно 23 ной и т. д. и каждый из этих, аспектов правомерен. Однако, на наш взгляд, только общеметодояошческий, философский подход обеспечивает наиболее глубокое, полное знаниесущности,содержания,структурыи,главное,закономерностейразвитияуспеха Успешнаядеятельностьэтодеятельность, которая благополучнозавершилась, имеет благоприятный и благополучный исход избежала и обошлась без ошибок, поражения, увенчалась успехом или чудом. Отрицание удачи, неудача связывается с отсутствием результата деятельности, значит бьпь бесплодным. При этом отсутствуют желаемые результаты деятельности. Тогда личность, имеющая успех, получает заслуги, зарабатывает как материальные, так и моральные блага, приносит пользу, то есть заслуживает,совершаетполезное,достигаетчто-либо. С точки зрения процессауспешная деятельность эффективна и может бьпь осуществлена специалистом, который имеетвысокуюквалификациюи владеетопределеннымикомпетенциями Извсехфилософскихтечений наибольшеевниманиекатегории «успех»уделяет субъективный идеализм, а особеннотакая его разновидность, как прагматизм. Для сторонников прагматизмауспех человеческой практики допускает несоответствие наших предстааленийс объективнойприродойвещей,которыемы воспринимаем(У.Джемс). АБ. Либин определяет векторжизненногоуспехачеловека как сумму векторов личностногоуспеха, рассматриваемого как степени самосовершенствования человека, и профессиональногоуспеха Т. Котарбинскийуспешноапъдеятельности определяетс помощьютаких критериев, какполезность,точность, искусность, чиспютапродукта. Успех, напротив, по ДжБ. Аткинсон, несомненное благо, к которомунадо сгремться из-занаград, похвал, положительныхэмоций, повышения социального статусаи самооценки. В современных условиях под успехом понимается достижение поставленной цели, превышение своих прежних результатов и норм. В тех случаях, кода ожидания человекасовпадают или превосходятожидания окружающих, 1шболее значимыхдля человека, можно говорить об успехе. С психологической точки зрения успехэто переживание состояниярадости, удовлетворения оттого, чторезультат, к которомучеловекстремился,достигнут. СА Дружилов считает также важность различения понятий «успех» и «ситуацияуспеха». Важно изучитьи заболеванияпослеуспеха(B.C. Ротснберг). 95 |