Проверяемый текст
Московский, Вячеслав Вячеславович; Формирование профессиональной успешности преподавателя высшей школы (Диссертация, 2007)
[стр. 28]

уважать его следует.
Он всегда возможен, он даже неизбежен, без него успех теряет свою радостную сущность.
Лишь глубина неуспеха помогает нередко человеку вообще постичь всю глубину успеха.
Трудно переоценить стимулирующую роль неуспеха в целом ряде ситуаций.
Успех может разложить личность, а неуспех сформировать ее лучшие качества.
Одно без другого не существует, точнее, не должно существовать.
По отношению к роли успеха в деятельности ситуация не столь уж однозначна, как это может показаться с первого взгляда.
Традиционно успех, достижение цели считается источником положительных эмоций.
Г.
Селье утверждает, что «успешная деятельность, какой бы она ни была напряженной, оставляет сравнительно мало рубцов.
Она вызывает стресс и
почти (или совсем) не приводит к дистрессу.
Наоборот, даже в преклонном возрасте она дает бодрящее ощущение молодости и силы.
Работа изматывает человека главным образом удручающими неудачами» (там же, С.65).
С другой
стороны, достаточно распространена ситуация, когда человек добился успеха признания своего труда, высокого социального статуса, осуществления сокровенных желаний.
И
вдруг, когда, казалось бы, пришла пора пожинать плоды, наступает крах отказ от любимой работы, потеря семьи, возникают разнообразные душевные и соматические заболевания, злоупотребление алкоголем или наркотиками.
Да и снижение результативности деятельности специалиста, наблюдаемое после достижения им профессиональных вершин, заставляет задуматься над значимостью успеха для человека.
Таким образом, достижение человеком высоких успехов в определенном
виде деятельности зачастую сопровождается неблагоприятными последствиями (на физиологическом, психологическом и социальном уровне), которые получили название болезней (после) успеха (75, С.
112-113).
Исследователи психоаналитической ориентации связывают причины болезней успеха с бессознательными компонентами психики: сексуальной сферой
(З.Фрейд); особенностями детской психики и отношения28
[стр. 26]

возможность пережить радость достижения, осознать свои возможности, поверить в себя.
Успех может бьпь кратковременным, частым и длительным, сиюминутным, устойчивым, связанньм со всей жизнью и деятельностью.
Все зависит оттого, как ситуация успеха закреплена, продолжается, что лежит в ее основе.
Важно иметь в виду, чтодажеразовое переживаниеуспеха может настолько изменить психологическое самочувствие, что резко меняетсяриш и сталь деятельности, взаимоотношений с окружающими.
Опуация успеха можетстатьсвоего рода спусковым механизмом дальней движенияличности.
Ситуацияуспеха это такое целенаправленное, организованное сочетаниеусловий, при котором создается возможностьдостичьзначительных результатов в деятельности,эгорезультатпродуманной,подготовленнойстратегии,тактики.
Успех имеетсвоюдинамику и способность к порождению следующего.
Так, Г.
Селье писал: «Успех всегда способствует последующему успеху, крушение ведет к дальнейшим неудачам»(238, С.52).
В то же время «стрессрухнувших надежд» с большой вероятностью приводит к заболеваниям (язва желудка, мигрень, высокое артериальноедавление и даже просто повышеннаяраздражительность) (там же, С.53).
Неуспех (собственный, разумеется) любшь нельзя, радость он не приносит, но уважать его следует.
Он всегда возможен, он даже неизбежен, без него успех теряет свою радостную сущность.
Лишь глубина неуспеха помогает нередко человеку вообще постичь всю глубинууспеха Трудно переоценить стимулирующую роль неуспеха в целом ряде ситуаций.
Успех может разложить личность, а неуспех сформировать ее лучшие качества Однобездругогонесуществует,точнее,недолжносуществовать.
По отношению к роли успеха в деятельностиситуация не стольуж однозначна, какэто можетпоказатьсяс первого взгляда.Традиционноуспех,достижение целисчитается источником положительных эмоций.
Г.
Селье утверждает, что «успешная деятельность, какой бы она ни была напряженной оставляет сравнительно мало рубцов.
Она вызываетстресс и
почта (или совсем) не приводит к дистрессу.
Наоборот,даже в преклонном возрастеонадаетбодрящееощущение молодости и силы.
Работаизматывает человека главным образом удручающими неудачами» (там же, С.65).
С другой
26

[стр.,27]

стороны,достаточно распространенаситуация, когдачеловекдобился успехапризнания своего труда, высокого социального статуса, осуществления сокровенных желаний.
И
адруг, когда, казалосьбы, пришлапера пожинатьплоды, наступаеткрахотказ от любимой работы, потеря семьи, возникают разнообразные душевные и соматические заболевания, злоупотребление алкоголем или наркотиками.
Да и снижение результативности деятельности специалиста, наблюдаемое после достижения им профессиональных вершин, заставляет'задуматься над значимостью успехадля человека.
Таким образом, достижение человеком высоких успехов в определенном
вцце деятельности зачастую сопровождается неблагоприятными последствиями (на физиологическом, психологическом и социальном уровне), которые получили название болезней(после)утеха(Поляков,Курек, 1965;Курек, 1991).
Исследователи психоаналитической ориентации связывают причины болезней успеха с бессознательными компонентами психики: сексуальной сферой
(З.Фрецц); особенностями детской психики и отношениями с родителями в детстве (ААдлер, Э.Берн).
К.
Обуховский причину болезни успеха видит в етишком ранней формулировкечеловеком целилавки (ввозрастеодишаддаш-тринадцатилет).По егомнению, это «чрезвычайно облегчаетмотивацию и концентрацию всех способностей, но одновременноведет к ограничению кругаинтересови слишкомранней специализации, что может значительно обедтить личность, создавая, в конечном счете, трудности при попыткахвыйтииз состоянияпсихическогонарушенияприспособления»(188,С.198).
B.C.
Ротенберг причиной заболевания после успеха (батезниуспеха) считает снижение поисковой активности последостижения цели и изменения системы ценностейдля оправданияэтогоснижения.
Онотмечаетвысокую частотуслучаевдепрессий и самоубийств после достижения цели, носящей характер сверхзадачи.
Автор пишет: «Обычно высокая субъективная значимость этого предвкушаемого достижения приводит к тому, что субъект воспринимает его как конечную вожделенную цель всех усилий и настраивает себяна то, что последостиженияцели отпадет потребностьв каких-либо усилиях и можно будет спокойно наслаждаться плодами победы Однако вскоре после достижения цели вместо безмятежного счастья появляются различные признакизаболевания»(231,С32).При этом процессборьбыможетиметьсовершенно 27

[Back]