|
100 Таблица 3 Содержание подготовки будущего сотрудника ОВД к профилактической работе с учетом преподаваемых дисциплин психолого-педагогического цикла и спецкурсов курс Название дисциплины Ведущие идеи Условия 1 «Введение в профессию» Структура профессиональной деятельности. Гуманистическая сущность профессиональной деятельности сотрудника ОВД. Профессиональная культура и ес ценности. Готовность к профессиональной деятельности. Требования общества к профессии сотрудника ОВД. Философская подготовка сотрудника ОВД. Гуманистическая направленность личности сотрудника ОВД. Аксиологическая ориентированность сотрудника ОВД. Организация труда сотрудника ОВД. Самообразование, проектирование форм профмастерства. Подготовка курсантов к работе по профилактике вовлечения подростков в незаконный оборот наркотиков при изучении психологических дисциплин выступает как теоретическая база становления профессионализма будущего сотрудника ОВД. Данное условие реализовывалось при изучении курса «Психология». Названный курс создает научную базу для изучения личности и разработки психологических основ управления процессом подготовки (таблица 4). В теоретической подготовке курсантов к педагогической деятельности важную роль играет изучение курса «Педагогические теории, системы и технологии», который, прежде всего, был связан с раскрытием следующих ведущих идей: системный подход; -деятельностный подход; -личностный подход; |
На семинарских занятиях изучались работы выдающихся педагогов, основные документы («Закон об образовании», «Конвенция о правах ребенка» и т.д.)» студенты знакомились с творческой лабораторией учителя. Рассматривались теоретические вопросы взаимосвязи основных факторов, влияющих на становление личности ребенка. На лабораторно-практических занятиях студенты выявляли особенности профессиональной деятельности учителя в решении учебно-воспитательных задач в различных звеньях системы народного образования и определяли функции учителя в преемственной работе по формированию личности школьника (см. табл.З). Таблица 3 Содержание подготовки будущего учителя к работе с учащимися девиантного поведения с учетом преподаваемых дисциплин психолого-педагогического цикла и спецкурсов курс Название дисциплины Ведущие идеи Условия 1 «Введение в педагогическую профессию» Структура педагогической деятельности. Гуманистическая сущность профессиональнопедагогической деятельности учителя. Педагогическая культура и ее ценности. Педагогическая готовность к профессиональной деятельности. Требования общества к профессии учителя. Философская подготовка учителя. Гуманистическая направленность личности учителя. Аксиологическая сориентированность учителя. Организация труда учителя. Самообразование, проектирование форм педагогического мастерства Подготовка студентов к работе с учащимися девиантного поведения при изучении психологических дисциплин выступает как теоретическая база становления профессионализма будущего учителя. Данное условие реализовывалось при изучении курса "Психология человека1 '. Названный курс создает научную базу изучения личности и разработки психологических основ управления педагогическим процессом (см. табл.4). Таблица 4 Содержание подготовки будущего учителя к работе с учащимися девиантного поведения с учетом преподаваемых дисциплин психолого-педагогического цикла и спецкурсов Курс Название дисциплины Ведущие идеи Условия 2 «Психология человека» Личность как специализация человека. Общение как взаимодействие людей. Развитие личности в деятельности. Коммуникация. Понимание друг друга. Обратная связь. Потребности как источник деятельности. Умения. Творческие способности. Задатки. Цель как мотив деятельности. Интерес как мотив. Убеждения как мотив. Положение личности в группе. Мышление и личность. Мышление и деятельность. Ситуация и мышление. Осмысление личности как абсолютной ценности. Включение личности студента в деятельность по профессиональной подготовке. Установка на общение. Наличие средств коммуникации. Образовательная подготовка студента. Наличие установки Ценностные ориентации. Наличие профессиональнопознавательных потребностей. наличие установки на профессиональную подготовку. Самообразование. Саморегуляция. Рефлексивный подход к себе. Включение личности в интеллектуальную деятельность. Овладение приемами логического мышления. В теоретической подготовке студентов к педагогической деятельности важную роль играет изучение курса "Педагогические теории, системы и технологии", который, прежде всего, был связан с раскрытием следующих ведущих идей: системный подход; деятельностный подход; личностный подход; аксиологический подход; гуманистический подход; |