|
102 Данные идеи раскрываются при наличии специальных условий, следовательно, этим самым создается теоретико-педагогическая база для подготовки к управлению процессом развития личности (таблица 5). Таблица 5 Содержание подготовки будущего сотрудника ОВД к профилактической работе с учетом преподаваемых дисциплин психолого-педагогического _____________________ цикла и спецкурсов ________________________ Курс Название предмета Ведущие идеи Условия 1 2 3 4 2 «Педагогические теории, системы и технологии» Системный подход. Личностный подход. Деятельностный подход. Целостность личности. Личность учащегося как объект и субъект. Саморазвитие личности. Организация деятельности подростков. Стимулирование поведения учащегося. Аксиологический аспект образования. Гуманизация образования. Гуманистическая, авторитарная педагогика. Развитие интеллектуальных способностей. Обучение курсантов системному, личностному, деятельностному подходам. Обучение курсантов диагностике развития личности. Обучение управленческому подходу к педагогике. Обучение адаптации методов воспитания к конкретной психологической ситуации. Обучение курсантов ориентации в ценностях образования. Обучение курсантов педагогической психологии в зависимости от уровня развития личности. 3 «Возрастная психология» Факторы развития психики. Качество психического развития. Возрастная периодизация психического развития. Своеобразие младшего школьного возраста как этапа развития. Ценность младшего школьного возраста. Учебная деятельность подростка. Осмысление законов психического развития детей. Ориентация курсантов в особенностях психического развития личности. Обучение методам диагностики психического развития. Факторы развития психики ребенка. Учебная деятельность как фактор развития личности ребенка. Развитие интеллектуальной, |
авторитарный подход в управлении педагогическим процессом в воспитании и развитии личности. Данные идеи раскрываются при наличии специальных условий, следовательно, этим самым создается теоретико-педагогическая база для подготовки к управлению процессом развития личности (см. табл.5). Таблица 5 Содержание подготовки будущего учителя к работе с учащимися девиантного поведения с учетом преподаваемых дисциплин психолого-педагогического цикла и спецкурсов 112 * I Кур С Название предмета Ведущие идеи Условия 2 «Педагогические теории, системы и технологии». Системный подход. Личностный подход. Деятельностный подход. Целостность личности. Личность учащегося как объект и субъект. Саморазвитие личности. Организация деятельности учащихся. Стимулирование поведения учащегося. Аксиологический аспект образования. Гуманизация образования. Гуманистическая, авторитарная педагогика. Развитие интеллектуальных способностей. Обучение студентов системному, личностному, деятельностному подходам. Обучение студентов диагностике развития личности. Обучение управленческому подходу к педагогике. Обучение адаптации методов воспитания к конкретной психологической ситуации. Обучение студентов ориентации в ценностях образования. Обучение студентов выбору педагогической психологии в зависимости от уровня развития личности 3 «Возрастная психология» Факторы развития психики. Качество психического развития. Возрастная периодизация психического развития. Своеобразие младшего школьного возраста как этапа развития. Ценность младшего школьного возраста. Учебная деятельность младшего школьника. Осмысление законов психического развития детей. Ориентация студентов в особенностях психического развития личности. Обучение методам диагностики психического развития. Факторы развития психики ребенка. Учебная деятельность как фактор развития личности ребенка. Развитие интеллектуальной, эмоциональной, мотивационной сферы личности ребенка. |