|
94 Уровни готовности к работе курсантов по профилактике вовлечения подростков в незаконный оборот наркотиков курсантов экспериментальной и контрольной групп на начало опытноэкспериментальной работы Таблица 2 Уровни Экспертная Самооценка Экспертная Самооценка оценка курсантов ЭГ оценка курсантов КГ курсантов ЭГ курсантов КГ Абс. % Лбе. % Лбе. % Лбе. % Оптимальный 4 13,3 5 ' 16,7 3 10 4 13,3 Допустимый 6 20 7 23,3 4 13,3 6 20 Критический 15 50 16 53,3 17 56,7 16 53,4 Недопустимый 5 16,7 2 6,7 6 20 4 13,3 Примечание. Условные обозначения: ЭГ экспериментальная группа, КГ —контрольная группа. При этом каждый второй курсант экспериментальной и контрольной групп (53,4%) имеет критический уровень готовности к работе по профилактике вовлечения подростков в незаконный оборот наркотиков, то есть знания слушателя по этой проблеме носят нецелостный и фраг ментарный характер. С целью объективной оценки результатов эксперимента была определена экспертная оценка готовности по экспериментальной и контрольной группам. Для этого проводились непрерывные педагогические наблюдения за деятельностью каждого курсанта, анкетирование, учитывались мнения преподавателей, ведущих занятия по другим учебным дисциплинам, кураторов (приложения 11, 12). Сравнительный анализ данных показал, что экспертная оценка курсанта не совпадает с его самооценкой, наблюдается завышенная * самооценка. Для большинства курсантов экспериментальной и контрольной групп по экспертной оценке на начало эксперимента характерен критический уровень готовности к работе по профилактике вовлечения подростков в незаконный оборот наркотиков (таблица 2). |
Таблица 2 Уровни готовности к работе с учащимися девиантного поведения студентов экспериментальной и контрольной групп на начало опытноэкспериментальной работы У ровни Экспертная оценка студентов экс.гр. Самооценка студентов экс.гр. Экспертная оценка студентов контр.гр. Самооценка студентов контр.гр. Абс. % Абс. % Абс. % Абс. % Оптимальный 4 13,3 5 16,7 3 10 4 13,3 Допустимый 6 20 7 23,3 4 13,3 6 20 Критический 15 50 16 53,3 17 56,7 16 53,4 Недопустимый 5 16,7 2 6,7 6 20 4 13,3 Оценили себя в соответствии с оптимальным уровнем готовности (оценки от 4 до 5 баллов) 5 человек (16,7 %) в экспериментальной группе, с допустимым уровнем (от 3 до 4 баллов) 7 человек (23,3 %), с критическим 16 (53,3 %), с недопустимым 2 (6,7 %). Для студентов контрольных групп соответственно4 (13,3 %), 6 (20 %), 16 (53,4 %) и 4 (13,3 %). При этом каждый 2 студент экспериментальной и контрольной групп (53,4 %) имеет критический уровень готовности к работе с учащимися девиантного поведения, то есть знания студента по проблеме «трудного детства» носят нецелостный и фрагментарный характер. С целью объективной оценки результатов эксперимента была определена экспертная оценка готовности по экспериментальной и контрольной группам. Для этого проводились непрерывные педагогические наблюдения за деятельностью каждого студента, анкетирование, учитывались мнения преподавателей, ведущих занятия по другим учебным дисциплинам, классных руководителей (Приложения 11,12). Сравнительный анализ данных показал, что экспертная оценка студента не совпадает с его самооценкой, наблюдается завышенная самооценка. Для большинства студентов экспериментальной и контрольной групп по экспертной оценке на начало эксперимента характерен |