|
как хронологии, истории древней и временной (так в тексте авт.), географии и познанию сферы". Оговаривались права гувернера на отдельную комнату, обед за господским столом (а не на кухне), порой отдельными пунктами даже такие привилегированные услуги, как вино и сигареты. Некоторые гувернеры уславливались давать уроки танцев и др. Дети же "мелких" дворян и чиновников в самом Тамбове, в уездных центрах учились в разных, если не сказать, всевозможных, "присутственных местах", т. е. различных губернских и уездных канцеляриях. Так сказать, прямо у канцелярского стола. Научившись кое-чему из наблюдений или через разъяснения старших, они уже в 13-14 лет включились в канцелярскую среду в качестве самых низко оплачиваемых служащих. Так называемое простонародье училось либо у членов причта ближайшей церкви, либо обращалось к талантливым или дерзким самоучкам. Из последних был широко известен по Тамбову "заштатный” пономарь Терентий Федоров. Из-за паралича правой руки он не мог обучать детей письму, зато с завидной быстротой обучал чтению и счету. 22 сентября 1786 года губернатор Державин открыл четырехклассное Народное училище. В следующем году им было открыто шесть двухлетних народных училищ. В течение ближайших двух-трех лет в губернское училище было собрано несколько сот учащихся, хотя определить их точное число невозможно из-за дружного сопротивления родителей. Каждый год два раза зимой и летом полиция собирала мещанских и однодворческих детей и "пригоняла" их в училища... Иначе училища оставались бы без учеников. Судя по всему, самая авторитетная в социуме Тамбовщины православная церковь мало помогала своему губернатору. Отсутствие общественной поддержки обрекло действия Гавриила Романовича на неудачу. Губернское Народное училище к концу XVIII столетия работало в доме, где печи дымили и не грели, полы прогнили, двери перекосились, стекла в немалом числе окон побиты и т.д. и т.п. Не хватало денег на мел... Закрылись к началу XIX в. училища ("малые", уездные) в Лебедяни, Шацке, Липецке, Спаске и Темникове... Делегации "купецкие" и мещанские осаждали чиновников разных рангов, доказывая, что училища ”... со |
288 из девяти «проектируемых» работало только два училища со 149 учащимися. Иркутская губерния создала 2 школы на 120 учащихся. В 13 крупных населенных пунктах существовали планы создания училищ, но реализовать эти планы не удалось. Только одно училище имело «Войско-Донское» (80 учеников).28 Таким образом, приведенные данные свидетельствуют, что успех был неполный и не повсеместный. И успехи, и поражения связаны были с местными условиями об этом достаточно явно свидетельствуют материалы, собранные и опубликованные в местной печати краеведами различных российских городов. Отметим, в частности, недоверие, а то и прямо-таки агрессивно отрицательное отношение «общественности» к попытке центрального правительства дать образование их детям. Классическим примером считается «тамбовский» случай, связанный с деятельностью в этом городе Гавриила Романовича Державина в качестве губернатора. В 70 гг. XVIII в., до прибытия Г.Р. Державина, здесь более или менее систематическое образование получали дети дворянских семей, точнее богатых дворянских семей. Состоятельные родители выписывали в свои усадьбы учителей из Англии (!? такова была местная мода). Из сохранившихся тамбовских документов, а также из документов других губерний, можно извлечь типичные договоры иностранных гувернеров с их российскими нанимателями. Вот формуляр такого договора: «Я, нижеподписавшийся, обязуюсь в доме г-н а ........ обучать детей его со всяким попечением и усердием, а именно английскому (или французскому, или ...) языку с основанием и правописанием. Арифметике и другим приличным наукам, как хронологии, истории древней и временной (так в тексте Е.Т ), географии и познанию сферы». Оговаривались права гувернера на отдельную комнату, обед за господским столом (а не на кухне), порой отдельными пунктами даже такие привилегированные услуги, как вино и 289 сигары. Некоторые гувернеры условливались давать уроки танцев и др. Дети же «мелких» дворян и чиновников в самом Тамбове, в уездных центрах учились в разных, если не сказать, всевозможных, «присутственных местах», т.е. в различных губернских и уездных канцеляриях. Так сказать, прямо у канцелярского стола. Научившись кое-чему из наблюдений или через разъяснения старших, они уже в 13-14 лет включались в канцелярскую среду в качестве самых низкооплачиваемых служащих. Так называемое простонародье училось либо у членов причта ближайшей церкви, либо обращалось к талантливым или дерзким самоучкам. Из последних был широко известен по Тамбову «заштатный» пономарь Терентий Федоров. Из-за паралича правой руки он не мог обучать детей письму, зато с завидной быстротой обучал их чтению и счету. 22 сентября 1786 года губернатор Державин открыл четырехклассное народное училище. В следующем году им было открыто шесть двухлетних народных училищ. В течение ближайших двух-трех лет в губернское училище было собрано несколько сот учащихся, хотя определить их точное число невозможно из-за дружного сопротивления родителей. Каждый год два раза зимой и летом полиция собирала мещанских и однодворческих детей и «пригоняла» их в училища. Иначе училища остались бы без учеников. Судя по всему, самая авторитетная в социуме Тамбовщины православная церковь мало помогала своему губернатору. Отсутствие общественной поддержки обрекло действия Гавриила Романовича на неудачу. Губернское народное училище к концу XVIII столетия работало в доме, где печи дымили и не грели, полы прогнили, двери перекосились, стекла в немалом числе окон побиты и т.д. и т.п. Не хватало денег на мел. К началу XIX в. закрылись училища («малые», уездные) в Лебедяни, Щацке, Липецке, Спаске и Темникове... «Купецкие» и мещанские делегации осаждали чиновников разных рангов, доказывая, что училища «... содер |