Проверяемый текст
Титков, Евгений Павлович; Государственная политика Российской империи в сфере образования во второй половине XVIII века (Диссертация 1999)
[стр. 80]

80 рых излагались мнения по отдельным вопросам учебного законодательства.
В исторической литературе подробно рассматривается план организации школьного образования, разработанный одним из наиболее деятельных членов "Комиссии об училищах" В.Г.
Золотницким.
В течение 1770-1771 гг.
Комиссия об училищах разработала еще три собственных1 проекта: о низших деревенских училищах, о низших городских училищах и об училищах
для иноверцев.
Не рассматривая подробно сущность проектов "Комиссии об училищах", отметим, что результаты ее трехлетней работы оказались невелики.
Вполне разработанной получилась лишь часть обширной учебной реформы, проект низшего образования.
Проект о среднем образовании не получил окончательного вида и остался в черновом варианте.
Уни-верситетский же вопрос был лишь едва затронут2.
Тем не менее, следует признать, что в результате деятельности Комиссии остался ценный, хотя и неравномерно разработанный материал.

Все попытки создать модель народного образования и добиться общественного консенсуса для реализации модельных условий потерпели неудачу.
Но они не пропали даром.
Общественное мнение оказалось подготовленным к тем решительным действиям государственной власти...
В 80 г.
Екатерина II, далеко не всегда получая поддержку от окружавших, приступила к решительным действиям.
Причины этого находят в личных (точнее семейно-личных) обстоятельствах, а также в политической конъюнктуре как внутрироссийской, так и международной.
Несколько слов о семейных предпосылках.
Подросли внуки.
Александру Павловичу в 1780 г.
исполнилось три года.
Константину два.
Екатерина приняла активное участие в подготовке для великих князей учебных текстов.
Среди них некий "светский" катехизис (катихизис) "Гражданское начальное учение", где вполне рационалистически изложены основы воспитания мальчиков.
1Рождественский С.В.
Очерки по истории слотам народного образования в России...
С.300304.
2Толстой Д.А.
Взгляд на учебную часть в России в XVIII столетии.
Сборник отделения русского языка и словесности Императорской Академии наук.

T.XXXVIII.C.75.
[стр. 195]

195 робно рассматривается план организации школьного образования, разработанный одним из наиболее деятельных членов «Комиссии об училищах» _ 151 В.Г.
Золотницким.
В течение 1770-1771 гг.
Комиссия об училищах разработала еще три собственных проекта: о низших деревенских училищах, о низших городских училищах и об училищах
дня иноверцев.
Не рассматривая подробно сущность проектов «Комиссии об училищах», отметим, что результаты ее трехлетней работы оказались невелики.
Вполне разработанной получилась лишь часть обширной учебной реформы, проект низшего образования.
Проект о среднем образовании не получил окончательного вида и остался в черновом варианте.
Университетский же вопрос был лишь едва затронут.
Тем не менее, следует признать, что в результате деятельности Комиссии остался ценный, хотя и неравномерно разработанный материал.

Историки спорят: познакомилась ли с этим материалом Екатерина II.
] 84 Д.А.
Толстой отрицательно отвечал на этот вопрос.
С.В.
Рождественский, не разделяя этой уверенности, предполагал, что «Екатерина не обошла вниманием и деятельности училищной Комиссии.
Из того, что она не осуществила ее проектов, еще не следует, чтобы она вовсе не была знакома с ними».185 Новую систему образования, согласно ««Генеральному учреждению»» 1764 г., предполагалось строить на строго рациональных принципах, на чистых педагогических началах.
Главным залогом жизненности такой системы должны были служить определенность и последовательность законодательной обстановки и разработки ее принципов.
Общая формула, в которой заключались все руководящие принципы новой системы образования, были определены в «Генеральном учреждении» как «образование человека и гражданина».
В этом основополагающем документе утверждалось, что образование человека и гражданина

[стр.,416]

416 172.
Учреждения и уставы, касающ иеся до воспитания и обучения в России ю нош ества обоего пола.
Т.
II.
СПб.
1774.
С.
1-6.
173.
Там же.
С.
158.
174.
ПСЗРИ.
№№ 12154, 12275, 12323, 12471.
175.
Рож дественский С.В.
Очерки по истории систем народного образования...
С.
273.
176.
Рож дественский С.В.
М атериалы для истории учебных реформ в России в XVIII-XIX веках.
СПб.
1910.
С.
141-143.
177.
Наказ императрицы Екатерины II.
Памятники русского законодательства 1649-1832 гг.
Вып.
II.
1884.
С.
347-356.
178.
Рож дественский С.В.
Очерки по истории систем народного образования...
С.
283-284179.
См.
подробнее: Рож дественский С.В.
Очерки по истории систем народного образования...; Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР.
XVIII в.
первая половина XIX в.; Смагина Г.И.
Академия наук и российская школа.
Вторая половина XVIII в.
и др.
180.
Рож дественский С.В.
Очерки по истории систем народного образования...
С.
291.
181.
ПСЗРИ.
№ 13095.
182.
Рож дественский С.В.
М атериалы для истории учебных реформ в России...
С.
146-149.
183.
Рож дественский С.В.
Очерки по истории систем народного образования в России...
С.
300-304; Очерки истории школы...
С.
123-124 и др.
184.
Толстой Д.А.
Взгляд на учебную часть в России в XVIII столетии.
// Сборник отделения русского языка и словесности Императорской Академии наук.

Т.
XXXVIII.
С.
75.

[Back]