позволяет значительно улучшить уровень подготовки выпускников и способствует становлению личности и развитию его личностных и профессиональных качеств. Учитывая то обстоятельство, что современная экономика чрезвычайно быстро изменяется, необходимо научить слушателей быстро адаптироваться к изменениям в реальной обстановке. Особенность работы системы дополнительного профессионального образования ИПГМС в том, что обучение строится таким образом, что слушатели и выпускники должны уметь постоянно соблюдать баланс между интеллектуальными и физическими, моральными и социальными, индивидуальными и общественными свойствами и интересами, что положительно влияет на процесс формирования личностных качеств сиециалиста-менеджера. Обучение не может ограничиваться только лишь внутренним курсом, даже располагая самой современной технологической базой. Период профессионального обучения, т.е. прохождение практики и стажировки является составной частью всего учебного процесса в системе дополнительного профессионального образования. Практическая подготовка слушателей является важнейшей частью подготовки специалистов экономической сферы деятельности и проводится в системе дополнительного профессионального образования, на предприятиях и в организациях. Личность человека можно охарактеризовать пятью основными потенциалами: познавательным, морально-нравственным, творческим, коммуникативным и эстетическим. Такие потенциалы играют роль динамических доминант, задающих направленность процессу развития личности Познавательный потенциал определяется, прежде всего, объемом и качеством информации, которой располагает личность. Он так же включает в себя психологические качества, обеспечивающие продуктивность познавательной деятельности человека. 130 |
качества, как творческое мышление, ответственность и умение отстаивать свою точку зрения. Со стороны преподавателя необходимы доброе отношение, внимание и поддержка, без которых пет развития активности слушателей. Таким образом, целями включения слушателей в творческую деятельность являются: -повышение интеллектуальной активности; -творческое освоение учебного материала; -выработка социальной позиции и профессиональной самооценки; -формирование профессионально важных и личностных качества специалиста. Слушатель приобретает навыки, которые пригодятся ему в течение всей жизни и практической деятельности (самостоятельность суждений, умение концентрироваться, обогащать собственный запас знаний, обладать * многосторонним взглядом на возникающие проблемы, просто уметь целенаправленно и вдумчиво работать). Особенностью содержания профессионально-образовательных программ, реализуемых в Учебном центре МГИУ является ориентация на практическую и профессиональную подготовку. В процессе обучения слушатели получают не только теоретические знания на лекционных занятиях, но и практические навыки, в ходе практики и стажировки, организуемых в учреждениях экономического профиля, что позволяет значительно улучшить уровень подготовки выпускников и способствует становлению личности и развитию его личностных и профессиональных качеств. Учитывая то обстоятельство, что современная экономика чрезвычайно быстро изменяется, необходимо научить слушателей быстро адаптироваться к изменениям в реальной обстановке. Особенность работы Учебного центра МГИУ в том, что обучение строится таким образом, что слушатели и выпускники должны уметь постоянно соблюдать баланс между 105 интеллектуальными и физическими, моральными ■ и социальными, индивидуальными и общественными свойствами и интересами, что положительно влияет на процесс формирования личностных качеств специалиста. Обучение не может ограничиваться только лишь внутренним курсом, даже располагая самой современной технологической базой. Период профессионального обучения, т.е. прохождение практики и стажировки является составной частью всего учебного процесса в Учебном центре. Практическая подготовка слушателей является важнейшей частью подготовки специалистов экономической сферы деятельности и проводится в Учебном центре, на предприятиях и в организациях. Личность человека можно охарактеризовать пятью основными потенциалами: познавательным, морально-нравственным, творческим, коммуникативным и эстетическим. Такие потенциалы играют роль динамических доминант, задающих направленность процессу развития личности * Познавательный потенциал определяется, прежде всего, объемом и качеством информации, которой располагает личность. Он так же включает в себя психологические качества, обеспечивающие продуктивность познавательной деятельности человека. Морально-нравственный потенциал обуславливается приобретенными личностью в процессе социализации нравственно-этическими нормами, жизненными целями, убеждениями, устремлениями. Творческий потенциал личности определяется наличным репертуаром умений и навыков, способностями к действию и мерой их реализации в определенной сфере деятельности или общения. Из всех перечисленных выше (Глава I.) личностных качеств специалиста экономической сферы, интегральным свойством личности нам представляется е е »творческий потенциал, отражающий направленность взаимосвязи и напряженность всех качеств и способностей личности. 106 |