Проверяемый текст
Щегляев, Александр Борисович; Формирование социально-профессиональной компетенции специалистов экономического профиля (Диссертация 2003)
[стр. 130]

позволяет значительно улучшить уровень подготовки выпускников и способствует становлению личности и развитию его личностных и профессиональных качеств.
Учитывая то обстоятельство, что современная экономика чрезвычайно быстро изменяется, необходимо научить слушателей быстро адаптироваться к изменениям в реальной обстановке.
Особенность работы
системы дополнительного профессионального образования ИПГМС в том, что обучение строится таким образом, что слушатели и выпускники должны уметь постоянно соблюдать баланс между интеллектуальными и физическими, моральными и социальными, индивидуальными и общественными свойствами и интересами, что положительно влияет на процесс формирования личностных качеств сиециалиста-менеджера.
Обучение не может ограничиваться только лишь внутренним курсом, даже располагая самой современной технологической базой.
Период профессионального обучения, т.е.
прохождение практики и стажировки является составной частью всего учебного процесса в
системе дополнительного профессионального образования.
Практическая подготовка слушателей является важнейшей частью подготовки специалистов экономической сферы деятельности и проводится в
системе дополнительного профессионального образования, на предприятиях и в организациях.
Личность человека можно охарактеризовать пятью основными потенциалами: познавательным, морально-нравственным, творческим, коммуникативным и эстетическим.
Такие потенциалы играют роль динамических доминант, задающих направленность процессу развития личности Познавательный потенциал определяется, прежде всего, объемом и качеством информации, которой располагает личность.
Он так же включает в себя психологические качества, обеспечивающие продуктивность познавательной деятельности человека.

130
[стр. 105]

качества, как творческое мышление, ответственность и умение отстаивать свою точку зрения.
Со стороны преподавателя необходимы доброе отношение, внимание и поддержка, без которых пет развития активности слушателей.
Таким образом, целями включения слушателей в творческую деятельность являются: -повышение интеллектуальной активности; -творческое освоение учебного материала; -выработка социальной позиции и профессиональной самооценки; -формирование профессионально важных и личностных качества специалиста.
Слушатель приобретает навыки, которые пригодятся ему в течение всей жизни и практической деятельности (самостоятельность суждений, умение концентрироваться, обогащать собственный запас знаний, обладать * многосторонним взглядом на возникающие проблемы, просто уметь целенаправленно и вдумчиво работать).
Особенностью содержания профессионально-образовательных программ, реализуемых в Учебном центре МГИУ является ориентация на практическую и профессиональную подготовку.
В процессе обучения слушатели получают не только теоретические знания на лекционных занятиях, но и практические навыки, в ходе практики и стажировки, организуемых в учреждениях экономического профиля, что позволяет значительно улучшить уровень подготовки выпускников и способствует становлению личности и развитию его личностных и профессиональных качеств.
Учитывая то обстоятельство, что современная экономика чрезвычайно быстро изменяется, необходимо научить слушателей быстро адаптироваться к изменениям в реальной обстановке.
Особенность работы
Учебного центра МГИУ в том, что обучение строится таким образом, что слушатели и выпускники должны уметь постоянно соблюдать баланс между 105

[стр.,106]

интеллектуальными и физическими, моральными ■ и социальными, индивидуальными и общественными свойствами и интересами, что положительно влияет на процесс формирования личностных качеств специалиста.
Обучение не может ограничиваться только лишь внутренним курсом, даже располагая самой современной технологической базой.
Период профессионального обучения, т.е.
прохождение практики и стажировки является составной частью всего учебного процесса в
Учебном центре.
Практическая подготовка слушателей является важнейшей частью подготовки специалистов экономической сферы деятельности и проводится в
Учебном центре, на предприятиях и в организациях.
Личность человека можно охарактеризовать пятью основными потенциалами: познавательным, морально-нравственным, творческим, коммуникативным и эстетическим.
Такие потенциалы играют роль динамических доминант, задающих направленность процессу развития личности * Познавательный потенциал определяется, прежде всего, объемом и качеством информации, которой располагает личность.
Он так же включает в себя психологические качества, обеспечивающие продуктивность познавательной деятельности человека.

Морально-нравственный потенциал обуславливается приобретенными личностью в процессе социализации нравственно-этическими нормами, жизненными целями, убеждениями, устремлениями.
Творческий потенциал личности определяется наличным репертуаром умений и навыков, способностями к действию и мерой их реализации в определенной сфере деятельности или общения.
Из всех перечисленных выше (Глава I.) личностных качеств специалиста экономической сферы, интегральным свойством личности нам представляется е е »творческий потенциал, отражающий направленность взаимосвязи и напряженность всех качеств и способностей личности.
106

[Back]