|
Иными являются и критерии оценки результативности управленческого труда: достижение поставленных целей и задач; забота о здоровье и личном достоинстве людей; улучшение служебных (производственных) условий труда подчиненных; приращение своего профессионального мастерства и подчиненных; актуализация делового интереса у подчиненных к инновационным действиям; создание объективных и субъективных условий для перспективного развития деловой структуры. Чем лучше представлены в деятельности экономиста указанные критерии, тем выше его удовлетворенность как профессионала. «Если вы удачно выберете труд и вложите в него всю свою душу, — писал Л.И. Уманский [123], — то счастье само вас отыщет». Правоту приведенных слов могут подтвердить многие специалисты, получающие удовлетворение от того, что им посчастливилось заниматься своим делом, в котором они наилучшим образом реализуют самих себя, например Г. Мюнстерберг [100]. Теперь профессиональный успех: одной из «непривлекательных» сторон управленческой деятельности является то, что даже значительные профессиональные успехи, в ней достигнутые, нередко не приносят менеджеру полноценного удовлетворения. Управленческая деятельность, как никакая другая, способствует воплощению в жизнь теми, кто ею занимается, своих амбиций и намерений. Вот почему эта деятельность присуща личностям. При соблюдении антропологического подхода в управлении профессиональная компетентность специалиста экономической сферы является основой его менталитетной ориентации. Профессиональна!! компетентность — теоретико-прикладная подготовленность специалиста к использованию систематизированных и адаптированных к управленческой деятельности антропологических знаний. Наиболее активно она проявляется в общении и при воздействии специалиста на людей при выполнении своих профессиональных функций. Диапазон полезности профессиональной компетентности определяется еще и тем, что благодаря ей возможна полноценная самореализация менеджером своих 47 |
В силу явно выраженной специфики содержания и характера управленческой деятельности достижение профессиональной удовлетворенности теми, кто ею занимается, более затруднительно по сравнению с другими видами трудовой деятельности. Объясняется это тем, что успех руководителя — плод усилий не только его самого. Существенное значение в успехе руководителя имеют усилия тех людей, на которых он опирается в своей деятельности, согласованность их действий, проявленное ими к нему доверие. Иными являются и критерии оценки результативности управленческого труда, имея в виду прежде всего деятельность различных руководителей. В качестве таковых можно признать следующие: • достижение поставленных цели и задач; • забота о здоровье и личном достоинстве людей; • улучшение служебных (производственных) условий труда подчиненных; • приращение своего профессионального мастерства и подчиненных; • актуализация делового интереса у подчиненных к инновационным действиям; • создание объективных и субъективных условий для перспективного развития деловой структуры. Чем лучше представлены в деятельности экономиста указанные критерии, тем выше его удовлетворенность как профессионала. «Если вы удачно выберете труд и вложите в него всю свою душу, — писал К.Д. Ушинский, — то счастье само вас отыщет». Правоту приведенных слов могут подтвердить многие специалисты, получающие удовлетворение от того, что им посчастливилось заниматься своим делом, в котором они иаилучшим образом реализуют самих себя. Профуспсх. Одной из «непривлекательных» сторон управленческой деятельности является то, что даже значительные профессиональные успехи, в ней достигнутые, нередко не приносят менеджеру полноценного удовлетворения. Управленческая деятельность, как никакая другая, 42 способствует воплощению в жизнь теми, кто ею занимается, своих амбиций и намерений. Вот почему эта деятельность присуща личностям. При соблюдении антропологического подхода в управлении социально-профессиональная компетентность специалиста экономической сферы является основой его менталитетной ориентации. Социально-профессиональная компетентность — теоретико-прикладная подготовленность специалиста к использованию систематизированных и адаптированных к управленческой деятельности антропологических знаний. Наиболее активно она проявляется в общении и при воздействии специалиста на людей при выполнении своих профессиональных функций. Диапазон полезности социально-профессиональной компетентности определяется еще и тем, что благодаря ей возможна полноценная самореализация менеджером своих личностно-деловых качеств и достижение наилучших профессиональных результатов, что связано с наличием сформированной адекватной личностной и профессиональной самооценки. Особое значение она имеет прежде всего для таких видов деятельности, как управление, культура, образование, медицина, сервис, торговля и предпринимательство в самом широком смысле. Данная компетентность приоритетна в деятельности имиджмейкеров и тех, кто занимается «паблик рилейшнз», задействован в средствах массовой информации. С осознанием ее повседневной ценности она в недалеком будущем станет неотъемлемой частью общей образованности и воспитанности людей. В ряде высших учебных заведений развитых стран, практически во всех школах бизнеса преподаются специализированные человековедческие предметы: индустриальная психология, промышленная социология, предпринимательская этика, деловой спич. В некоторых американских технических учебных заведениях данные предметы составляют до 30% в общем учебном плане. Во многих университетах западных стран штатным расписанием предусмотрены лекции поэтов или художников, деятелей культуры. 43 |