|
из низкий уровень недостаточная сформированность культуры межнационального общения (25-58 баллов); средний (5991 баллов); высокий (92125 баллов). Таблица I. Уровни сформированное«! культуры межнационального общения молодежи Уровень Баллы Низкий От 25-58 баллов Средний От 5991 баллов Высокий От 92125 баллов На основе анализа полученных данных все участники констатирующего эксперимента условно были поделены на 3 группы в соответствии с выявленными уровнями сформированное™ культуры межнационального общения (Таблица 2). Воспользовавшись математическими методами, мы рассчитали процентное соотношение участников эксперимента, в соответствии с выявленными уровнями сформированное™ культуры межнационального общения. Таблица 2. Условное распределение на группы молодых людей, участвующих в констатирующем эксперименте, в соответствии с выявленными уровнями сформированное™ культуры межнационального общения Уровень Количество участников эксперимента Количество участников эксперимента (в%) Низкий 202 чел. ■ 58% Средний 146 чел. 42% Высокий 0 0% |
Максимальный балл равен 75 баллам, соответственно в трех ситуациях —375 баллов. Условно нами были выделены 3 уровня сформированности коммуникативной культуры (Табл. 5): низкий уровень недостаточная сформированность коммуникативных навыков (личность слабо согласует свои особенности с нормами общения в конкретной ситуации) (75-180 баллов); средний (личность совершенствует технику своего общения, оптимизируя свои возможности) (; высокий (личность выступает как субъект общения, добившись оптимального функционирования своего коммуникативно-психологического комплекса). Таблица 5. Уровни сформированности коммуникативной культуры подростков (набранные в результате участия в 3 ситуациях) 117 Уровень Баллы Недостаточный От 75 до 180 баллов Средний От 183 до 270 баллов Высокий От 273 до 375 баллов На основе анализа полученных данных все участники констатирующего эксперимента условно были поделены на 3 группы в соответствии с выявленными уровнями сформированности коммуникативной культуры (Таблица 6). Воспользовавшись математическими методами, мы рассчитали процентное соотношение участников эксперимента, в соответствии с выявленными уровнями сформированности коммуникативной культуры. Таблица 6. Условное распределение на группы подростков, участвующих в констатирующем эксперименте, в соответствии с выявленными уровнями сформированности коммуникативной культуры После осуществления педагогической работы по программе «Глобус» нами было проведено повторное изучение сформированности коммуникативной культуры подростков. Анализ результатов педагогического эксперимента показал высокую результативность программы по формированию коммуникативной культуры подростков. В процессе реализации этапов программы зафиксированы существенные сдвиги в формировании коммуникативных качеств и способностей подростков. Таблица 7. Условное распределение на группы подростков, участвующих в формирующем эксперименте, в соответствии с выявленными уровнями сформированности коммуникативной культуры 136 Уровень Количество участников эксперимента Количество участников эксперимента (в%) Недостаточный 10 8% Средний 24 20% Высокий 86 72% Кроме того, педагогический эксперимент обеспечил информационную базу для уточнения структуры коммуникативной культуры подростка. Ее основными компонентами выступают: а) базовые коммуникативные качества личности: общительность, доминантность, экспрессивность, открытость, эмоциональная лабильность, доброжелательность, инициативность; б) коммуникативный потенциал: эмпатия, конформность дипломатичность, открытость, социальная смелость, эмоциональная устойчивость; в) стиль коммуникации, атрибутами которого выступают: степень контроля (включенность, контроль, аффект), характер эмпатии (рациональный, эмоциональный, интуитивный); г) мотивация общения (помощи, участия, понимания, решения инструментальных задач), отражающая степень сформированности установки на диалог, |