|
В связи с этим, туризм становится важнейшим агентом социализации на сегодняшний день. Формирование мировоззрения является необходимым компонентом социализации. Трансформация общества и образа окружающею мира, как и производимых им типов личности, их отношений к социальной действительности порождает потребности в новых мировоззренческих ориентациях, жизненных стратегий, которые обеспечивали бы более совершенные формы социальной реальности. Туризм как жизненная ориентация, способ познания мира является одним из функциональных средств формирования мобильного типа личности. Во время передвижения в своем и инаковом социокультурном пространстве в ходе локальной и глобальной самоидентификации человека продолжается процесс социализации личности. Мы предполагаем, что такие формы туризма как детский, юношеский, семейный, способны выполнять функцию агентов первичной социализации, в то же время основные виды туризма играют роль вторичной социализации. В детском и юношеском возрасте путешествие созвучно, по мнению С.П. Турина, обряду инициации. Кроме того, в процессе туристской поездки происходит знакомство с культурными и общественными нормами, оценка поведения сверстников и взрослых, опыт ролевого поведения в группе. Экскурсионный, познавательный, культурный туризм обладает педагогическим воздействием, воспитывая эстетический вкус, развивая кругозор у детей и подростков. Туризм как агент социализации предоставляет индивиду возможность адаптации к стереотипам поведения, нормам и ценностным ориентациям социокультурной среды, в которой он пребывает в момент совершения туристской поездки. Пребывание в иной культурной среде может привести к вытеснению некоторых социокультурных стереотипов на периферию обыденного сознания и формированию новых как результата процессов социальной аккультурации. Более того, погружаясь в среду чужой культуры, турист рискует оказаться быть непонятым в прямом и переносном смысле: языковой барьер рождает чувство изолированности и собственного 70 |
В связи с этим, туризм становится важнейшим агентом социализации на сегодняшний день. Формирование мировоззрения является необходимым компонентом социализации. Трансформация общества и образа окружающею мира, как и производимых им типов личности, их отношений к социальной действительности порождает потребности в новых мировоззренческих ориентациях, жизненных стратегий, которые обеспечивали бы более совершенные формы социальной реальности. Туризм как жизненная ориентация, способ познания мира является одним из функциональных средств формирования мобильного типа личности. Во время передвижения в своем и инаковом социокультурном пространстве в ходе локальной и глобальной самоидентификации человека продолжается процесс социализации личности. Мы предполагаем, что такие формы туризма как детский, юношеский, семейный, способны выполнять функцию агентов первичной социализации, в то же время основные виды туризма играют роль вторичной социализации. В детском и юношеском возрасте путешествие созвучно, по мнению С.П. Турина, обряду инициации. Кроме того, в процессе туристской поездки происходит знакомство с культурными и общественными нормами, оценка поведения сверстников и взрослых, опыт ролевого поведения в группе. Экскурсионный, познавательный, культурный туризм обладает педагогическим воздействием, воспитывая эстетический вкус, развивая кругозор у детей и подростков. Туризм как агент социализации предоставляет индивиду возможность адаптации к стереотипам поведения, нормам и ценностным ориентациям социокультурной среды, в которой он пребывает в момент совершения туристской поездки. Пребывание в иной культурной среде может привести к вытеснению некоторых социокультурных стереотипов на периферию обыденного сознания и формированию новых как результата процессов социальной аккультурации. Более того, погружаясь в среду чужой культуры, турист рискует оказаться быть непонятым в прямом и переносном смысле: языковой барьер рождает чувство изолированности и собственного 63 |