|
осуществление воспитательного процесса с использованием туристической деятельности на основе предложенной нами модели; построение педагогического процесса на основе разработанной программы по формированию культуры межнационального общения молодежи в процессе туристической деятельности. 7. Разработанная нами педагогическая модель представляет собой совокупность взаимосвязанных компонентов, способных последовательно и максимально эффективно влиять на формирование культуры межнационального общения молодежи и включает: цель, принципы, функции, типы, формы и результат туристической деятельности по формированию межнациональной культуры молодежи 93 |
различных сферах познания, передачи и воспроизведения информации, реализуемый в межличностных отношениях. 6. Нами выявлены организационно-педагогические условия, способствующие формированию коммуникативной культуры подростка в процессе деятельности клубов туристической направленности: • учет возрастных и индивидуально-личностных особенностей подростков; • комплексное целевое воздействие на личность при активной ее включённости в туристическую деятельность; • использование различных методов и социально-культурных технологий для активизации деятельности молодых людей; • построение педагогической работы на основе предложенной нами модели формирования коммуникативной культуры подростков; • разработка и реализация педагогической программы по формированию коммуникативной культуры подростков в процессе деятельности клубов туристической направленности. 7. Разработанная нами теоретическая модель представляет собой совокупность взаимосвязанных компонентов, способных последовательно и максимально эффективно влиять на формирование коммуникативной культуры подростков и включает: функции, формы, типы, принципы и виды деятельности туристических клубов по формированию коммуникативнойкультуры подростков. 77 4. К организационно-педагогическим условиям, способствующим формированию коммуникативной культуры подростка в процессе деятельности клубов туристической направленности относятся: • учет возрастных и индивидуально-личностных особенностей подростков; • комплексное целевое воздействие на личность при активной ее включённости в туристическую деятельность; • использование различных методов и социально-культурных технологий для активизации деятельности подростков; • построение педагогической работы на основе предложенной нами модели формирования коммуникативной культуры подростков; • разработка и реализация педагогической программы по формированию коммуникативной культуры подростков в процессе деятельности клубов туристической направленности. 5. Педагогическая модель представляет собой совокупность взаимосвязанных компонентов, способных последовательно и максимально эффективно влиять на формирование коммуникативной культуры подростков и включает: функции, формы, типы, принципы и виды деятельности туристических клубов по формированию коммуникативной культуры подростков. 6. Педагогическая программа «Глобус» по формированию коммуникативной культуры подростков в процессе деятельности клубов туристической направленности. 143 |