|
образовательного процесса способствуют их укреплению. Наряду с этим, противоречивое влияние на взаимодействие рынков оказывают процессы коммерциализации сферы образования. Отмеченные тенденции, воздействующие на процесс установления связей между субъектами рынков, определили специфику взаимодействия региональных рынка образовательных услуг и рынка труда, что обусловило необходимость углубления анализа форм, методов и инструментов взаимодействия. В п.2.1. мы определили такие формы» взаимодействия рынков, как: экономические, правовые и организационные. Проанализируем их на примере рынка1образовательных услуг и рынка труда Омской области. Учитывая, что экономические формы призваны обеспечивать согласование интересов субъектов и удовлетворение их потребностей, нами проведен анализ по выявлению соответствия запросов работодателей на высококвалифицированных специалистов* и предпочтений, в выборе профессий'молодежи, обучаемой в вузах. Его результаты,позволяют сделать вывод о том, что в современных условиях наблюдается» обострение противоречия между структурой подготовки кадров и потребностями в них, предъявляемыми рынком труда. Так, наиболее предпочтительными с точки зрения* трудоустройства, по мнению абитуриентов, являются социальногуманитарные специальности, тогда как на рынке труда работодатели предъявляют повышенный спрос на другие профессии. Это не согласуется с запросами молодежи и приводит к несоответствию структуры выпуска специалистов и структуры спроса на них. Ситуация в Омской области отражает расхождение запросов молодых специалистов и работодателей не только по предпочитаемым профессиям, но и по оплате предоставляемых трудовых услуг. Так, выпускники вузов нашей области отдают предпочтения таким профессиям как менеджер, юрист, психолог, маркетолог с оплатой труда не менее 15000 рублей в месяц, наряду с этим,рынку труда требуются, в первую очередь, инженерные специалисты, |
тов и удовлетворение их потребностей, нами проведен анализ по выявлению соответствия запросов работодателей на высококвалифицированных специалистов и предпочтений в выборе профессий молодежи, обучаемой в вузах. Его результаты позволяют сделать вывод о том, что в современных условиях наблюдается обострение противоречия между структурой подготовки кадров и потребностями в них, предъявляемыми рынком труда. Так, наиболее предпочтительными с точки зрения трудоустройства, по мнению российских абитуриентов, являются социально-гуманитарные специальности, тогда как на рынке труда работодатели предъявляют повышенный спрос на другие профессии. Это не согласуется с запросами молодежи и приводит к несоответствию структуры выпуска специалистов и структуры спроса на них. К примеру, переход к по-' ф (^индустриальному обществу востребовал специалистов в области современк ных информационных технологий и компьютерного сервиса, возникла проблема нехватки работников в области инжиниринга, способных разрабатывать и решать системные теоретические вопросы . Ситуация в Воронежской области также отражает расхождение запросов молодых специалистов и работодателей не только по предпочитаемым профессиям, но и по оплате предоставляемых трудовых услуг. Так, выпускники вузов нашего региона отдают предпочтения таким профессиям, как менеджер, юрист, психолог, маркетолог с оплатой труда не менее 10000 рублей в месяц, наряду с этим рынку труда требуются, в первую очередь, инженерные специалисты, продавцы , секретари и т.п. с оплатой труда в пределах 1500-3000 рублей . Неудовлетворение потребностей субъектов взаимодействующих рынков обусловливается несоответствием подготовки кадров высшими учебными заведениями с динамикой развития экономики региона, подтвержденным нами на основе использования методов корреляционного анализа. Поскольку взаимодействие между рынками труда и образования является составной частью более широкого взаимодействия систем занятости и подготовки кадров, то анализ их взаимосвязей нами построен на основе сопоставления структур занятости населения по отраслям экономики Воронежской области и подготовки специалистов на платной основе высшими учебными заведениями в регионе. См.: Обзор экономики России. Основные тенденции развития / Под ред. Э.Б. Ершова —М., 2002. -173. 2При этом обязательным условием при приеме на работу в качестве консультанта по продажам является высшее образование любого вуза и коммуникабельность. 3 По данным Департамента по труду и занятости населения Воронежской области за 2002 в) инструментов, при помощи которых субъекты воздействуют на установленные взаимосвязи (стимулирование спроса или корректировка предложения путем инвестирования в человеческий капитал, создание и движение рабочих мест. 11. Анализ механизма взаимодействия рынков труда и образования национального уровня потребовал определить и дать их характеристику с позиций учета важнейших тенденций, складывающихся на данных рынках, по-разному влияющих на взаимосвязи, усиливая или ослабляя их. Установлено, что наблюдаемые процессы сокращения численности экономически активного населения, занятости, увеличения общего уровня безработицы и показателя смертности, а также снижения уровня доходов и повышения цен на образовательные услуги ослабляют тесноту взаимосвязей рынков, тогда как изменение институциональной структуры образования, увеличение уровня образованности людей, протекающие процессы масштабной реструктуризации и дифференциации образова-+ тельного процесса способствуют их укреплению. Наряду с этим, противоречивое влияние на взаимодействие рынков оказывают процессы коммерциализации сферы образования, глобализации экономики и интеграции рассматриваемых рынков в мировое экономическое сообщество.I 12. Проведенное социально-экономическое исследование различных форм, методов и инструментов взаимодействия рынков дало основание утверждать, что ни рынок труда, вследствие несоответствия потребностей и интересов работодателей и наемных работников, ни рынок образовательных услуг, ориентирующийся лишь на текущие потребности населения, а не на запросы рынка труда, не находятся в состоянии равновесия и не ориентируются в своем разви-+ тии друг на друга, что демонстрирует неразвитость их связей. Выявление тесноты связей региональных рынков путем сопоставлениял структуры подготовки кадров со структурой занятости населения по отраслям экономики, подтвержденное расчетами коэффициентов корреляции, показало неразвитость взаимодействия между рынками труда и образования. 13. Признание, с одной стороны, необходимости и потребности рынков устанавливать и поддерживать прочные контакты и взаимосвязи друг с другом, а с другой, —объективной реальности, состоящей в отсутствии их сотрудничества, потребовало определить основные направления развития их взаимодейст-а вия, среди которых особая роль отводится стратегическому прогнозированию профессионально-квалификационного состава рабочей силы. Среди комплекса мер, усиливающих взаимосвязи рынков, большое значение отводится роли государству, той активной политики, которая обеспечивает |