Проверяемый текст
Филиппова, Диана Григорьевна. Взаимодействие рынка труда и рынка образовательных услуг в трансформируемой экономике России (Диссертация 2003)
[стр. 112]

бухгалтера, учителя, продавцы, строители, рабочие и т.п.
с оплатой труда в пределах 5000-12000 рублей.
Неудовлетворение потребностей субъектов взаимодействующих рынков обусловливается несоответствием подготовки кадров высшими учебными заведениями с динамикой развития экономики
области.
Поскольку взаимодействие между рынком образовательных услуг и рынкомтруда является составной частью более широкого взаимодействиясистем занятости и подготовки кадров; то анализ их взаимосвязей нами построен на основе сопоставления структур занятости населения по отраслям экономики и подготовки специалистов высшими учебными заведениями в Омской области.
В результате анализа было выявлено, что за период
1998 2008 гг.
численность занятых в экономике
Омской' области значительно сократилась в промышленности —на 44,4 тыс.чел., строительстве — 17,9 тыс.чел., сельском хозяйстве с 1999г.
— 30;1.
тыс.чел., жилищнокоммунальном хозяйстве 19,5 тыс.чел.
Рост численности занятых наблюдается,в торговле с 1999г.
—2,5 тыс.
чел., образовании — 4,1 тыс.
чел., управлении — 12,4 тыс: чел., здравоохранении 6,1 тыс.
чел.
(см; рис.
7).
Исследование динамики выпусков специалистов', государственными вузами
Омской области позволяет заключить, что предоставление образовательных услуг имеет ярко выраженную отраслевую направленность (см.
приложение 20).
Так, к примеру, для отраслей промышленности специалистов готовят в основном
Омский государственный технический университет (ОмГТУ), Омский государственный институт сервиса (ОГИС), Сибирская автодорожная академия (СибАДА), Сибирский'государственный»университет путей сообщения (СибГУПС), в меньшей степени —Омский»государственный4 .
университет (ОмГУ); для сельского и лесного хозяйства» Омский государственный аграрный университет (ОмГАУ); для сфер образования; науки и культуры ОмГУ и Омский государственный педагогический 112
[стр. 135]

тов и удовлетворение их потребностей, нами проведен анализ по выявлению соответствия запросов работодателей на высококвалифицированных специалистов и предпочтений в выборе профессий молодежи, обучаемой в вузах.
Его результаты позволяют сделать вывод о том, что в современных условиях наблюдается обострение противоречия между структурой подготовки кадров и потребностями в них, предъявляемыми рынком труда.
Так, наиболее предпочтительными с точки зрения трудоустройства, по мнению российских абитуриентов, являются социально-гуманитарные специальности, тогда как на рынке труда работодатели предъявляют повышенный спрос на другие профессии.
Это не согласуется с запросами молодежи и приводит к несоответствию структуры выпуска специалистов и структуры спроса на них.
К примеру, переход к по-' ф (^индустриальному обществу востребовал специалистов в области современк ных информационных технологий и компьютерного сервиса, возникла проблема нехватки работников в области инжиниринга, способных разрабатывать и решать системные теоретические вопросы .
Ситуация в Воронежской области также отражает расхождение запросов молодых специалистов и работодателей не только по предпочитаемым профессиям, но и по оплате предоставляемых трудовых услуг.
Так, выпускники вузов нашего региона отдают предпочтения таким профессиям, как менеджер, юрист, психолог, маркетолог с оплатой труда не менее 10000 рублей в месяц, наряду с этим рынку труда требуются, в первую очередь, инженерные специалисты, продавцы , секретари и т.п.
с оплатой труда в пределах 1500-3000 рублей .
Неудовлетворение потребностей субъектов взаимодействующих рынков обусловливается несоответствием подготовки кадров высшими учебными заведениями с динамикой развития экономики
региона, подтвержденным нами на основе использования методов корреляционного анализа.
Поскольку взаимодействие между рынками труда и образования является составной частью более широкого взаимодействия систем занятости и подготовки кадров, то анализ их взаимосвязей нами построен на основе сопоставления структур занятости населения по отраслям экономики Воронежской области и подготовки специалистов на платной основе высшими учебными заведениями в регионе.
См.: Обзор экономики России.
Основные тенденции развития / Под ред.
Э.Б.
Ершова —М., 2002.
-173.
2При этом обязательным условием при приеме на работу в качестве консультанта по продажам является высшее образование любого вуза и коммуникабельность.
3 По данным Департамента по труду и занятости населения Воронежской области за 2002

[стр.,136]

136 В результате анализа было выявлено, что за период 1992 2000 гг.
численность занятых в экономике
Воронежской области сократилась во всех отраслях за исключением здравоохранения и образования.
Наиболее значительное паде* ние (на 37 процентных пунктов) наблюдалось в промышленности и строительстве (см.
таблицу 2.2.4).
Относительную стабильность численности занятых в социальной сфере (в сферах здравоохранения и образования произошло увеличение численности занятых соответственно на 17,2% и 21,2%) можно объяснить, с нашей точки зрения, тем, что эти отрасли финансируются государством, хотя и в недостаточном объеме.
Таблица 2.2.4 Динамика численности занятого населения по отраслям экономики Ц в Воронежской области (тыс.
чел.)* Отрасль 1992 1994 В % к 1992 1996 В %к 1994 1998 В % к 1996 2000 В % к 1998 Промышленноеть 329 293,5 89,1 250,8 85,5 225,7 89,9 209,4 92,8 Сельское хозяйство 196 179,1 91,6 164,1 91,6 148,2 90,3 172,5 116,4 Лесное хозяйство 39,6 35,8 90,4 32,8 91,6 29,6 90,2 34,5 116,6 Строительство 100 89,8 89,7 81,3 90,5 88,4 108,7 64,0 72,4 Здравоохранение, физическая культура 68,2 74,1 108,7 72,7 106,6 79,7 109,6 79,9 100,3 Образование 147 139,2 94,7 149,9 107,7■ 153,6...
102,5 178,2 116,0 * Составлено по источнику: Статистический сборник по Воронежской области.
—Воронеж, 2001.
—С.
115 ■ 4 / Щ ■ Исследование динамики выпусков специалистов государственными вузами Воронежской области позволяет заключить, что предоставление образовательных услуг имеет ярко выраженную отраслевую направленность.
Так, к примеру, для отраслей промышленности специалистов готовят в основном
ВГТУ и ВГТА, в меньшей степени ВГУ; для сельского и лесного хозяйства ВГАУ и ВГЛТА; для сфер образования, науки и культуры ВГУ и ВГПУ; для строительства ВГАСУ; для здравоохранения и физкультуры, соответственно, ВГМА и ВГИФК1.
Г 1 ВГУ (Воронежский государственный университет), ВГТУ (Воронежский государственный технический университет), ВГАСУ (Воронежский государственный архитектурностроительный университет), ВГТА (Воронежская государственная технологическая акаде

[Back]