выпускниках, возможность получения информации о работодателях, а также формирование банков заявок от предприятий и организаций на специалистов. Работа по обеспечению взаимодействия вузов, предприятий и организаций может быть возложена на специальные подразделения в структуре вузов (кадровая служба, кадровое агентство). Координироваться же эта работа должна Комитетом и местными подразделениями государственной службы занятости, располагающими информацией о состоянии ранка труда и перспективах его динамики. На Комитет также возлагаются функции по обеспечению согласованного взаимодействия субъектов рынка образовательных услуг и рынка труда. Также данная-информационная система должна осуществлять различные мероприятия, например, социальную рекламу, по доведению информации о перспективах развития*экономики региона, о* спросе и предложении на региональном рынке труда, формируя таким образом спрос на рынке образовательных услуг. Не менее важной задачей для вузов является исследование профессиональных мотиваций* студентов, так как на основе информации о потребностях учащихся, возможно осуществлять эффективную работу по управлению профессиональным выбором учащихся. Государственным органам службы занятости следует предоставлять Комитету и вузам своевременные сведения о выпускниках, обратившихся к Л ним с целью трудоустройства, определяющие трудоустроился ли выпускник или приобрел статус безработного, что является сигналом для выявления причин нетрудоустройства выпускников, в том числе и пересмотр направлений подготовки и качества предоставляемых образовательных услуг. В рамках предлагаемой информационной системы предусматривается обмен статистическими данными и отчетными материалами между Комитетом.и учебными заведениями, органами службы занятости. Самый, пожалуй, сложный вопрос финансовый. В области финансового обеспечения и поддержки создания институционально оформленного 142 |
154 ♦ лей о структуре и объемах подготовки специалистов в образовательных учреждениях, но и анализ и прогноз востребованности специалистов на рынке труда на основе отслеживания выпускников от момента выпуска до трудоустройства. Для достижения этих целей система должна обеспечить выполнение таких функций, как сбор, хранение, обработка информации о студентах и выпускниках, возможность получения информации о работодателях, а также формирование банков заявок от предприятий и организаций на специалистов. Для получения сведений о трудоустройстве молодого специалиста может применяться, к примеру, информационная карта, выдаваемая выпускнику вместе с дипломом и адресованная руководителю предприятия или организации,■ которая содержит сведения о выпускнике. Кроме этою, существует возможность получения предварительных данных о трудоустройстве студента еще на этапе его обучения в вузе с последующим подтверждением о прибытии на ра♦ боту. Работодатель, заинтересованный в приеме на работу молодого специали-л в ста, имеет возможность заключить контракт между студентом и учебным заведением, в котором должны оговариваться обязанности сторон, предусматривающие, в том числе, трудоустройство выпускника после завершения обучения. Поскольку эффективной формой, усиливающей взаимодействие рынков, является практика оформления заявок на подготовку профессиональных кадров в вузе, она может выступать, например, в виде писем, адресованным кафедрам* 4 или деканатам. Для информированности потенциальных работодателей о специалистах, выпускаемых вузами, качестве подготовки и образовательных программах с целью привлечения внимания и выяснения потребности в специалистах, управление кадрами вуза должно осуществлять рассылку печатной продукции рекламного характера. В тоже время, вузам необходимо проводить постоянный1 опрос предприятий, организаций и фирм, обновляя имеющуюся информацию о запросах работодателей на квалифицированные кадры. Работа по обеспечению взаимодействия учреждений профессионального4 образования и предпринимательских структур может быть возложена на специальные подразделения в структуре вузов. Координироваться же эта работа должна местными подразделениями государственной службы занятости, располагающей полной информацией о состоянии рынках труда и перспективах его динамики. Не менее важной задачей для вузов является исследование профессиональных мотиваций студентов, так как на основе информации о потребностях 155 Щ учащихся, возможно осуществлять эффективную работу по управлению профессиональным выбором учащихся. Государственным органам службы занятости по требованиям вузов следует предоставлять своевременные сведения о выпускниках, обратившихся к ним с целью трудоустройства, определяющие трудоустроился ли выпускник, или4 приобрел статус безработного, что является сигналом о пересмотре направлений подготовки и качестве предоставляемых образовательных услуг. В рамках предлагаемой системы предусматривается обмен статистическими данными и отчетными материалами между учебными заведениями и органами службы занятости. Предложенные мероприятия входят в комплекс мер по повышению конкурентоспособности выпускников вузов на основе разработки гибких моделей обучения, междисциплинарных форм обучения, получения дополнительной* i i специальности, формирования специальных служб, что ведет к усилению взаи-■ мосвязи с рынком труда. Таким образом, в современных условиях активная роль при достижении эффективного функционирования рынков труда и образовательных услуг отводится всем взаимодействующим субъектам. Государство может активно влиять на устанавливаемые взаимосвязи рынков путем проводимой политики, как на рынке труда, так и на рынке образования, обеспечивая гибкое регулирование оплаты труда, использование системы■ г налогов, пособий, финансирование социальных программ, субсидирование подготовки работников, содействие в создании рабочих мест и включение безработных в трудовую жизнь и т.п. Субъекты рынка труда работодатели способны предоставлять качественную информацию (полную и достоверную) обучающимся о потребностях в рабочей силе и возможностях трудоустройства, развивать и поддерживать контакты с учебными заведениями, способствовать проведению учебнопроизводственной практики и т.п. В связи с постоянно возрастающими требованиями к качеству подготовки квалифицированных работников и уровню их образования, повышается роль и* ответственность самих обучающихся людей, которые должны отвечать требованиям общества и современного производства, вовлекаться в образовательный процесс с целью не только овладеть узкопрофессиональными знаниями, навы-I ками и умениями, но и расширить свое качество широким спектром познаний,ф а стать конкурентоспобными на рынке труда. Ф |