|
Во-первых, рынок труда как экономическая категория является сложной системой экономических, социальных и юридических отношений между всеми субъектами рынка. Своей сущностью рынок труда имеет взаимодействие субъектов в процессе трудового обмена и создает предпосылки для возникновения отношений занятости. Во-вторых, рынок труда обладает системой норм, институтов и механизмом функционирования, который, с одной стороны, саморегулируется в рыночной экономике, а с другой, подвергается воздействию со стороны субъектов в сфере занятости. Наконец, в-третьих, рынок труда образует межсистемные; функциональные связи с другими сферами экономики, например, с системой образования, являющейся неотъемлемой составляющейвоспроизводства трудового потенциала, и, как следствие, воздействующей на экономический рост и увеличение качества жизни. Таким образом, при изучениисущности и функционирования* рынка труда, установлена непосредственная связь данного рынка с системой образования. G точки зрения диссертационного исследования особую важность имеет вывод о сегментном характере рынка труда, который (характер) определяет взаимодействие рынка труда с системойюбразования: Изучив механизмы функционирования рынка образовательных услуг (п.1.2.) и рынка труда, рассмотрим взаимодействие данных рынков через взаимодействие их субъектов на региональном уровне. При взаимодействии региональных рынка образовательных услуг и рынка труда сталкиваются интересы различных субъектов, которые представлены на рис. 2. Структура интересов субъектов региональных * рынка образовательных услуг и рынка труда представлена в приложении‘2. Основными субъектами, которые обеспечивают взаимодействие региональных рынка образовательных услуг и рынка труда, являются работники и государство. Работники предъявляют спрос на рынке образовательных услуг и формируют предложение на рынке труда и, таким 51 |
В сложившихся экономических условиях формирующаяся сеть негосударственных учебных заведений создает предпосылки для частичного решения ряда проблем системы образования, профессиональной подготовки кадров и особенно для создания условий адаптации уже сформированной рабочей силы, адекватной потребностям рынка труда. Привлечение дополнительных средств предприятий, предпринимательского сектора на цели образования ведет к расширению возможностей удовлетворения потребностей населения страны в этом виде услуг. Особенно актуально предоставление рыночных образовательных услуг в региональном аспекте из-за сложившейся в настоящее время низкой мобильности населения. Кроме того, немаловажное значение для работников системы образования имеют возможности дополнительного заработка, что ♦ р " > препятствует их оттоку из этой системы. * Ч f Таким образом, рыночный образовательный сектор —это важный фактор, t расширяющий возможности потенциально способного населения в получении образования, соответствующего его потребностям. Он более чутко реагирует на рыночную конъюнктуру, способствует повышению уровня конкурентоспособности в системе образования, обеспечивает определенную разгрузку государственной системы подготовки кадров. Рынок образовательных услуг должен обеспечивать объективные потребности рынка труда, которые, как показывает исторический опыт, возрастают с каждым этапом развития общества. Производственные, экономические причины этого сочетаются с долговременной объективной тенденцией роста социальной потребности населения в образовании.■ р Итак, исследование сущности, составных элементов и особенностей рынка труда как явления рыночной экономики позволяет сделать следующие выводы. Во-первых, рынок труда как экономическая категория является сложной I 4 системой экономических, социальных и юридических отношений между всеми субъектами рынка. Своей сущностью рынок труда имеет взаимодействие* й • субъектов в процессе трудового обмена и создает предпосылки для возникновения отношений занятости. При этом, считаем важным подчеркнуть, что занятость следует рассматривать и как цель найма и как реализацию этой1 , ’ л цели использование услуг труда. Под платным приемом и обучением в образовательных учреждениях мы имеем в виду только обучение «с полным возмещением затрат», которое производится либо самими обучающимися и их семьями, либо предприятиями. При этом мы никак не оцениваем размеры теневой оплаты поступления, репетиторство, взятки за сдачу экзаменов и т.п. 66 Во-вторых, рынок труда обладает системой норм, институтов и механизмом функционирования, который, с одной стороны, саморегулируется в рыночной экономике, а с другой, подвергается воздействию со стороны субъектов в сфере занятости. Наконец, в-третьих, рынок труда образует межсистемные, функциональные связи с другими сферами экономики, например, с системой образования, являющейся неотъемлемой составляющей воспроизводства трудового потенциала, и, как следствие, воздействующей на экономический рост и увеличение качества жизни. В этой связи актуализируются задачи исследования сущности и особенностей формирования рыночных отношений в , ' т сфере подготовки кадров. f, I ' •Р * r' i ' . ■ ■* г . * |