Административные методы представляют собой формализованные методы, преимущественно предписываемые государством. Они * 4 предусматривают законодательные ограничения, определенные требования к субъектам взаимодействия, а также порядок их организации и т функционирования. К этим методам можно, к примеру, отнести лицензирование и аттестацию образовательных учреждений, выполнение договорных обязательств, замораживание цен на образовательные услуги, установление минимума заработной платы и т.д. 0 Финансовые методы взаимодействия* призваны создать определенные условия, деятельности субъектов взаимосвязи, учитывая их мотивы. Ф поведения, с целью согласования общественных и частных интересов. При помощи этих методов осуществляетсяфинансирование, кредитование, льготное налогообложение. Они влияют как на выбор субъектами рынка образовательных услуг и. рынка, труда вариантов действий, так и на формирование целей их экономической'деятельности. По.способу применения-методов взаимодействия рынков представляется С возможной их классификация, на прямые и косвенные. Прямое взаимодействие►представляет собой непосредственное влияние рынков друг на друга. Например, воздействие рынка труда на установление учебных планов и программ с целью увеличения конкурентоспособности молодежи или влияние рынка образовательных услуг на пополнение* сегмента рынка труда подготовленными специалистами. Посредством методов прямого взаимодействия осуществляется и профессиональная подготовка кадров-«под заказ». Фирмы, или государство через рынок труда предъявляют определенные требования рынку образовательных услуг на подготовку специалистов, финансируяих обучение с гарантией последующего трудоустройства. Методы косвенного взаимодействия создают условия, при которых субъекты рынка образовательных услуг и рынка труда будут заинтересованы принимать решения по усилению взаимосвязи друг с другом. К достоинствам 61 |
ствия рынков включают в себя формирование структуры, аппарата управления и контроля за деятельностью субъектов рынков. Важным компонентом механизма взаимодействия рынка труда и рынка образовательных услуг являются его методы. По характеру действия мы разделяем эти методы на административные и экономические. Административные методы представляют собой формализованные методы, преимущественно предписываемые государством. Они предусматривают законодательные ограничения, определенные требования к субъектам взаимодействия, а также порядок их организации и функционирования. К этим методам можно, к примеру, отнести лицензирование и аттестацию образовательных— л 9 учреждений, выполнение договорных обязательств, замораживание цен на образовательные услуги, установление минимума заработной платы и т.д.4 t Экономические методы взаимодействия призваны создать определенные условия деятельности субъектов взаимосвязи, учитывая их мотивы поведения, с целью согласования общественных и частных интересов. При помощи этих методов осуществляется финансирование, кредитование, льготное налогообложение. Они влияют как на выбор субъектами рынков труда и образовательных услуг вариантов действий, так и на формирование целей их экономической деятельности. По способу применения методов механизма взаимодействия рынков представляется возможной их классификация на прямые и косвенные. Прямое взаимодействие представляет собой непосредственное влияние рынков друг на друга. Например, воздействие рынка труда на установление учебных планов и программ с целью увеличения конкурентоспособности молодежи или влияние рынка образовательных услуг на пополнение сегмента рынка труда подготовленными специалистами. Посредством методов прямого взаимодействия осуществляется и профессиональная подготовка кадров «под заказ». Фирмы или государство через рынок труда предъявляет определенные требования рынку образовательных услуг на подготовку специалистов, финансируя его обучение с гарантией последующего трудоустройства. Методы косвенного взаимодействия создают условия, при которых рынок труда и рынок образования будут заинтересованы принимать решения по усилению взаимосвязи друг с другом. К достоинствам этих методов можно отнести способность соотношения личных и общественных интересов. Их недостатком является наличие временного лага между процессом получения образовательной услуги и ее реализации через рынок труда в процессе трудовой деятельности. Подобный временной интервал может несколько исказить тесноту взаимо |