Подводя итог вышесказанному, представляется целесообразным выделить следующую структурно-функциональную модель объективно существующей профессиональной готовности (таблица № 1). Таблица № 1. Сущность и структура объективной формы профессиональной готовности Профессиональная готовность 39 Аксиологический Технологический Личностноаспект аспект творческий аспект Совокупность Совокупность способов Объясняет механизм ценностей. и приемов эффективной овладения деятельности. профессиональной готовностью Гуманистическая, Нормативная, Смыслообразующая коммуникативнооценочная, функция. информационная целеполагающая функции и функция функции. сохранения и воспроизведения опыта. Приведенный выше анализ подходов к изучению профессиональной готовности позволяет обратить внимание на то, что накоплен небольшой материал по исследуемой проблеме. Разработаны теоретические и получены экспериментальные данные о профессиональной готовности, определено понятие о ней, структура, функции. |
педагогической культуры), которая должна обеспечить обмен и взаимодействие участников культурного процесса, которая проявляется в создании способов и учреждений, где педагог получает возможность обновлять и приводить в норму свои педагогические ценности. Подводя итог вышесказанному, представляется целесообразным выделить следующую структурно-функциональную модель объективно существующей профессионально-педагогической культуры (таблица № 1). Таблица № 1. Сущность и структура объективной формы профессиональнопедагогической культуры Профессионально-педагогическая культура Аксиологический Технологический Личностно аспект аспект творческий аспект I I I Совокупность Совокупность способов и Объясняет механизм педагогических приемов эффективной овладения профессиоценностей. деятельности. нально-педагогической культурой. I I 1 Гуманистическая, Нормативная, Обучающая, коммуникативнооценочная, познавательная, информационная функцелеполагающая смыслообразующая ции и функция сохранефункции. функции. I ния и воспроизведения 1 педагогического опыта. 1 Приведенный выше анализ подходов к изучению профессиональнопедагогической культуры позволяет, обратить внимание на то, что в педагогике накоплен обширный материал по исследуемой проблеме. Разработаны |