|
выше, если учитываются различия составляющих аудиторию социальных групп в знаниях, установках в реальном поведении; различия в сложившейся системе предпочтений, оказываемых отдельными социальными группами тем или иным каналам массовой информации; различия в степени влияния на каждую социальную группу неофициальных источников информации. Проведенный нами анализ показывает, что эффективность взаимодействия с аудиторией на телевидении на 32% в общеобразовательной школе на 24% и учреждениях культуры на 16% снижается и вследствие того, что специалисты недостаточно хорошо знакомы с механизмом последовательности восприятия, слабо владеют способами обеспечения понимания и усвоения информации о личностных и общественных целях учеников и посетителей. Анализ подтверждает, что посетители учреждений культуры отдают предпочтение личностным целям, которые были прежде всего важны и интересны аудитории. Рех;е отмечаются общественные цели, которыми аудитория вовлекается в технологический процесс, заставляющие ее мыслить, творчески подходить к достижению цели. Социально-культурные программы в 46% случае не способствуют развитию творческого потенциала аудитории, расширяют ее кругозор, дают новую информацию. Специалисты учреждений культуры порой непрофессионально используют приемы, которые позволяют ярко, образно, впечатляюще раскрыть явления, события, факты, вызывают у аудитории хороший эмоциональный настрой. Особенно отчетливо эти недостатки видны при анализе функционирования деятельности всех подразделений в учреждениях культуры через восприятие аудиторией интенсивности, плотности, броскости, яркости материала. Еще реже встречается в арсенале специалистов учреждений культуры контрастность, уникальность, новизна, динамизм подачи программы. Но мало привлечь внимание аудитории, нужно добиться, чтобы передаваемая информация была адекватно понята. Для достижения более 349 |
Эффективность выбора тех или иных средств воздействия на аудиторию выше, если учитываются различия составляющих аудиторию социальных групп в знаниях, установках в реальном . поведении; различия в сложившейся системе .предпочтений, оказываемых отдельными социальными группами тем или иным каналам массовой информации; различия в степени влияния на каждую социальную группу неофициальных источников информации. Проведенный нами анализ показывает, что эффективность взаимодействия с аудиторией снижается и вследствие того, что специалисты недостаточно хорошо знакомы с механизмом последовательности целей, слабо владеют способами обеспечения понимания и усвоения информации о личностных и общественных целях посетителей учреждений культуры. Анализ подтверждает, что посетители учреждений культуры отдают предпочтение личностным целям, которые были прежде всего важны и интересны аудитории. Реже отмечаются общественные цели, которыми аудитория вовлекается в технологический процесс, заставляющие ее мыслить, творчески подходить к достижению цели. Культурно-досуговые программы в 46% случае не способствуют развитию творческого потенциала аудитории, не расширяют ее кругозор, не дают новую информацию. Специалисты учреждений культуры порой непрофессионально используют приемы, которые позволяют ярко, образно, впечатляюще раскрыть явления, события, факты, вызывают у аудитории хороший эмоциональный настрой. Особенно отчетливо эти недостатки видны при анализе функционирования деятельности всех подразделений в учреждениях культуры через восприятие аудиторией интенсивности, плотности, броскости, яркости материала. Еще реже 54 встречается в арсенале специалистов учреждений культуры контрастность, уникальность, новизна, динамизм подачи программы. Но мало привлечь внимание аудитории, нужно добиться, чтобы передаваемая информация была адекватно понята. Для достижения более полного понимания чаще всего пользуются такими свойствами информации, как доступность и обоснованность, глубина, выделение главной мысли и ее сущностных характеристик, отчетливость, полнота, создание у аудитории личной причастности к тому, что она слышит и видит на сцене. Без понимания роли информации в технологическом процессе невозможно ее усвоение, а значит, и влияние на сознание и поведение, на ценностные ориентации, расширение кругозора людей и т.п. В принципе, успешно используя в культурно-досуговой программе психологические основы восприятия информации, связанные с актуальностью содержания, своевременностью, специалисты полнее овладевают разными способами общения с аудиторией, без чего невозможно активизировать ее творческие потенции. Необходимо совершенствовать способы взаимодействия с общественным мнением, и в частности формы представления его в учреждении культуры. Широко применяя методы, активизирующие участие аудитории в обсуждении злободневных проблем, специалисты способствуют достижению личностных или общественных целей. Понимание пути достижения цели позволяет четко выявить определяющее содержание и последовательность операций, которые и приводят к искомому результату, намечают стратегию и тактику технологического процесса, программируя путь, ведущий к цели через ценностные ориентации. Ценность это повседневный ориентир, с помощью которого человек сообразует свои мысли и действия с социальной действительностью. Это 55 |