|
Соииально-культурную деятельность диссертант рассматривает как мировоззренческую и технологическую основу целого ряда профессий социально-культурной, социально-педагогической и культурологической направленности. В основе любой профессии социально-культурной деятельности лежит способность подготовить и провести социальнокультурную акцию (или систему культурно-досуговых программ), предварительно обосновав их идею (замысел), определив цели и задачи, предполагаемые средства достижения цели. Социально-культурная акция или культурно-досуговая программа будут эффективными лишь в том случае, если в их основу будет положен идеальный замысел предваряющий всю совокупность действий проекта. Расширение диапазона выбора направлений ценностного самоопределения социально-культурной деятельности, сферы корпоративного взаимодействия в профессиоыалыю-компетентностной и социально-культурной; усиление информационно-технологической насыщенности социально-культурного процесса, обогащение форм и методов повышения квалификации специалистов социально-культурной деятельности строится на основе принципов (проектной модификации, социальной детерминации, системности, преемственности, паукоемкости). Рассматривая содержательно-смысловую конкретизацию социадьнокультурной деятельности автор диссертации исходит с точки зрения интегративного, аксиологического, прогностаческого и компетентностного подходов. Логическая структура парадигмального подхода к развитию личности в условиях социально-культурной деятельности образуется из: общих положений сведений о назначении концепции, ее организационном и методическом обеспечении, границах эффективного применения, месте в области знаний и теории проектирования. Теоретико-методологическими основаниями совокупности различных подходов к исследованию социально-культурного проектирования, в которых интегративный подход выступает стержнем, общенаучной основой стратегии и тактики деятельности СМИ, общеобразовательной школы, учреждений культуры и 388 |
направленности. В основе любой профессии социально-культурной деятельности лежит способность подготовить и провести социальнокультурную акцию (или систему культурно-досуговых программ), предварительно обосновав их идею :(замысел), определив цели и задачи, предполагаемые средства достижения цели. Социально-культурная акция или культурно-досуговая программа будут эффективными лишь в том случае, если в их основу будет положен идеальный замысел предваряющий всю совокупность действий проекта. Расширение диапазона выбора направлений ценностного самоопределения социально-культурного проектирования, сферы. корпоративного взаимодействия ! в : профессиональнокомпетентностной и социально-культурной деятельности; усиление информационно-технологической : насыщенности • социально-культурного .процесса, обогащение форм и; методов повышения квалификации специалистов социально-культурной деятельности строится на основе принципов (проектной модификации, социальной детерминации, системности, преемственности, наукоемкости) и особенностей: Рассматривая содержательно-смысловую конкретизацию социальнокультурного проектирования автор диссертации исходит с точки зрения интегративного, аксиологического, • прогностического и компетснтностного подходов. Логическая структура научной концепции социально-культурного проектирования личности в учреждениях культуры региона образуется из: общих положений сведений о назначении концепции, ее организационном и методическом обеспечении, границах эффективного применения, месте в области знаний и теории проектирования. Теоретико-методологическими основаниями совокупности различных подходов к исследованию социально-культурного проектирования, в которых интегративный подход выступает стержнем*' общенаучной основой стратегии и: тактики деятельности учреждений культуры* Аксиологический подход; отражает ценностно-смысловую основу социально-культурного проектирования и является методологическим ядром научной концепции Жаркова А.Д. о 162 |