особенности быта, творческой деятельности личности. Коллективные основы народного искусства по-прежнему активно проявляют себя в формах самодеятельного художественного творчества, любительских объединениях и клубах по интересам. Большая ориентированность фольклорных коллективов на аутентичный фольклор, возвращение в народную культуру традиционных праздников и обрядов свидетельства возросшего интереса личности к национальным традициям. В проведенном исследовании основная цель развития личности стимулирование процессов самоорганизации культурной жизни, создание условий для оптимального саморазвития путем оптимального использования, культурного потенциала, материальных и человеческих ресурсов территории. Сущность социально-культурной состоит в ее целенаправленной, перспективно ориентированной, обеспечивающей развитие личности в рамках отдельного региона. Социально-культурная деятельность одно из важнейших направлений деятельности государства. Она имеет целью создание необходимых организационных и методических условий для развития сети и ресурсов учреждений культуры, реализации их потенций на базе творческого духовного потенциала детей, подростков, молодежи, взрослых и пенсионеров в интересах обновления общества. Следовательно, парадигмальный подход к развитию личности в условиях социально-культурной деятельности является определяющей чертой современного мышления, одним из важнейших признаков современной культуры, что дает возможность осуществлять подготовку обучения проектным технологиям в многочисленных специализированных учебных структурах. Социально-культурное пространство-время непосредственно связано со смыслом культурно-исторического процесса, который заключается в реализации сущности развития личности, выступающей в качестве творца разумных оснований бытия. Данные понятия выполняют ориентирующую функцию, педагогического регулирования развития личности в условиях социально-культурной деятельности указывая, 394 |
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОКУЛЬТУРНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ РЕГИОНА § 1. Историко-методологические основании социально-культурного проектирования В настоящее время во многих сферах жизнедеятельности человека большую актуальность приобретает проектная деятельность как конструирование и преобразование современного общества и составляет специальную область, получившее название • социально-культурное проектирование. Ассимиляция такого явления как проектирование является определяющей чертойсовременного мышления, одним из важнейших признаков современной культуры; что дает возможность осуществлять подготовку обучения проектным технологиям в многочисленных специализированных учебных структурах. Объясняется такое положение тем, что! социально-культурное проектирование может обеспечиваться путем соответствия системному процессу через технологический проект. На каждом этапе осуществления системного социально-культурного проектирования появляется необходимость и возможность организации технологии, которая может слиться воедино с педагогической; и социально-культурной, как одним из эффективных способов-регулирования общества. : Педагогическая регуляция социально-культурного проектирования обусловлена, необходимостью поиска ее дальнейшего развития, которая будет затрагивать пути решения глобальных проблем человечества, где «нынешний глобальный кризис и все элементы человеческой системы оказались неуравновешенными друг с другом, что является прямым следствием неспособности человека подняться до уровня, соответствующего его новой могущественной роли в мире, осознать свои новые обязанности и 20 демографических, социально-культурных. Такой аспект анализа данного диссертационного исследования особенно важен при разработке региональных социально-культурных программ’ ориентирующихся прежде всего на сужение воспитательного пространства до проблематики территории учреждений культуры. Объект регионального социальнокультурного проектирования (город, район)-представляет для проживающей ,личности оптимальную среду обитания (включая парки, ландшафтные и прогулочные зоны, открытые места отдыха и досуга и т.д.). В ситуации неблагоприятных условий социально-культурной среды обитания задачи программы будут заключатьсяв ее обустройстве, насыщении ее культурноисторическими символами, значениями и смыслами. Социально-культурное проектирование -это многоуровневая система не обязательно связанная с функционированием учреждений культуры, «площадками» которой могут быть квартира, двор, микрорайон, район; город. В. исследуемом-’регионе традиционная культура и сегодня определяет особенности быта, творческой деятельности-. Коллективные основы народного искусства, по-прежнему активно проявляют себя в формах самодеятельного’ художественного* творчества. Большая ориентированность фольклорных коллективов на аутентичный фольклор, возвращение в народную культуру традиционных праздникови обрядов свидетельства возросшего интереса людей к национальным традициям. В проведенном исследовании основная цель региональной культурной политики стимулирование процессов самоорганизации культурной жизни, создание условий для оптимального саморазвитиякультуры путем оптимального использования, культурного потенциала, материальных и человеческих ресурсов территории. Сущность социально-культурной политики^ состоитв целенаправленной, перспективно ориентированной долгосрочной деятельности учреждений культуры, обеспечивающей развитие личности в рамках отдельного региона. Социально-культурная деятельность одно из важнейших направлений деятельности государства. I 167 1 Она имеет целью создание необходимых организационных и методических условий для развития сети и ресурсов учреждений культуры, реализации их потенций на базе творческого духовного потенциала детей, подростков, взрослых в интересах обновления общества. • Таким образом, ассимиляция такого явления как проектирование является определяющей чертой современного мышления, одним из важнейших признаков современной культуры, что даст возможность осуществлять подготовку обучения проектным технологиям в многочисленных специализированных учебных структурах.. Социальнокультурное пространство непосредственно связано со смыслом культурноисторического процесса, который заключается в реализации, сущности личности развития молодежи, выступающей в: качестве творца. разумных оснований бытия. Данные понятия выполняют ориентирующую функцию, педагогического, .. регулирования указывая, с одной стороны, на подчиненность деятельности учреждений культуры педагогическим закономерностям, а с другой — на. то, что они участвуют в: конструировании личности молодежи. ■ Социально-культурная деятельность в социуме выступает как способ педагогического регулирования, проектированием посредством разрешения социальных противоречий. Для. его обозначения используется термин педагогическоерегулирование взаимодействия. Необходимость создания единого социально-культурного пространства региона с целью формирования личности молодого поколения включает в себя тезис о несовместимой важности педагогической регуляции социально-культурного проектирования-, в контексте интегративного подхода, ценностно формирующего личность. Социально-культурное . проектирование является^ необходимым элементом социально-культурной деятельности, се специфическим способом, средствами воздействия на . личность. Оно осуществляет системное упорядочение реальности . посредством организации культурного 168 |