Проверяемый текст
Пахомова, Елена Алексеевна; Формирование социально-профессиональной адаптированности воспитанников образовательных учреждений интернатного типа (Диссертация 2003)
[стр. 40]

жения, социальных связей, экономических и политических возможностей личности.
При реализации социологического подхода процесс восприятия социальной роли и начала функционирования личности в указанной новой социальной роли также получил название социально-профессиональной адаптации.
В отдельных социологических и социально-педагогических работах как синонимы «социально-профессиональной адаптации» употребляются термины «профессиональное становление» или «профессионализация»
[49].
Нам кажется, что это достаточно вольное использование этих терминов, с чем мы согласиться не можем.
Результатом социально-профессиональной адаптации в социологическом плане выступает освоение личностью предполагаемой обществом социальной роли и активная деятельность личности в рамках
данной роли: профессионально-трудовой, общественно-политической, экономической и т.п.
3.
В психолого-педагогическом аспекте социально-профессиональная адаптация рассматривается как активный личностный процесс социализации индивида в труде и в общении и результат этого процесса.
Успешность социально-профессиональной адаптации является одним из главных критериев жизненного и профессионального самоопределения, оценкой эффективности всей профориентационной работы
[103].
Социально-профессиональная адаптация как целостный процесс социализации и профессионализации личности отдельными авторами (В.Н.
Антипенко, Н.Э.
Касаткина,
А.Д.
Сазонов, Г.Г.
Солодова и др.) рассматривается как неразрывное единство процессов социальной адаптации приспособления к новому коллективу, кругу общения, новым общественным отношениям; адаптации к профессии соответствия личных качеств человека требованиям конкретной профессии; социально-экономической адаптации приспособления к существующим формам разделения труда, экономическим 40
[стр. 28]

ния, социальных связей, экономических и политических возможностей личности.
При реализации социологического подхода процесс восприятия социальной роли и начала функционирования личности в указанной новой социальной роли также получил название социально-профессиональной адаптации.
В отдельных социологических и социально-педагогических работах как синонимы «социально-профессиональной адаптации» употребляются термины «профессиональное становление» или «профессионализация»
[53].
Нам кажется, что это достаточно вольное использование этих терминов, с чем мы согласиться не можем.
Результатом социально-профессиональной адаптации в социологическом плане выступает освоение личностью предполагаемой обществом социальной роли и активная деятельность личности в рамках
этой роли: профессионально-трудовой, общественно-политической, экономической и т.п.
3.
В психолого-педагогическом аспекте социально-профессиональная адаптация рассматривается как активный личностный процесс социализации индивида в труде и в общении и результат этого процесса.
Успешность социально-профессиональной адаптации является одним из главных критериев жизненного и профессионального самоопределения, оценкой эффективности всей профориентационной работы
[110].
Социально-профессиональная адаптация как целостный процесс социализации и профессионализации личности отдельными авторами (В.Н.Антипенко, Н.Э.
Касаткина,
Е.Л.
Руднева, А.Д.
Сазонов, Г.Г.
Солодова, Т.М.
Чурекова и др.) рассматривается как неразрывное единство процессов социальной адаптации (приспособления к новому коллективу, кругу общения, новым общественным отношениям); адаптации к профессии (соответствие личных качеств человека требованиям конкретной профессии); социально-экономической адаптации (приспособления к существующим формам разделения труда, экономическим отношениям, новому экономическому и

[Back]