|
Кроме названных методов, мы также использовали такие диагностические методы, как анализ документации (журналов), оценки за зачеты и экзамены, интервью с преподавателями. Обращаясь к выявлению объема знаний студентов, мы оценивали не только уровень знаний, отраженных в программе, но и наличие и глубину дополнительных знаний студентов, которые он приобретал самостоятельно, в частности работая с сетевыми информационными технологиями. Для студентов ЭГ были предложены контрольные задания по языковой подготовке, результаты в Табл. 5. Задания оценивались по 5-ной системе. Таблица 5 Таблица языковой подготовки студентов ЭГ Студенты ЭГ Аудирование Грамматика Лексика Диалог Подбор слов по ассоциации Перевод проф. текста Образование новых слов Средняя оценка X Б 1. Абдулов В. 3 4 5 4 4 4 4 4,00 0.6 2. Бородина В 4 3 4 3 3 3 2 3,25 0.45 3. Воронин О. 4 3 4 4 4 3 4 3,63 0.45 4. Грач А. 3 2 3 3 3 3 3 2,95 0.52 5. Дьячко А. 5 5 5 4 4 4 4 4,50 0.80 6. Ершова Н. 3 4 4 3 4 4 4 3,63 0.36 7. Жадов Д. 3 2 3 3 2 3 2 2,63 0.26 8. Ильюшина И. 4 4 3 3 3 4 3 3,50 0.45 9.Коростелёв С. 3 3 3 3 3 3 3 3,00 0.58 10. Конюхов С. 3 4 4 3 4 4 4 3,63 0.72. 11. Морозова С. 5 5 5 4 4 5 4 4,63 0.35 12. Носов И. 3 4 4 3 3 3 3 3,38 0.65 13. Орлова Т. 3 2 2 3 3 3 3 2,63 0.35 14. Попов Е. 4 3 4 4 4 3 4 3,63 0.25 15. Чхаурели Э. 3 3 4 3 4 4 4 3,50 0.45 16. Шумаков А. 5 5 5 4 4 5 5 4,63 0.25 По каждому студенту была вычислена его средняя оценка как среднеарифметическое выборки оценок: |
125 В частности, для выявления уровня языковой подготовки (владение всеми видами речевой деятельности: чтением, аудированием, говорением, переводом и письмом; различными аспектами языка: фонетикой, лексикой, грамматикой, стилистикой, страноведением), мы использовали тестирование и анализ продуктов деятельности (письменные работы и устные ответы). Кроме названных методов, мы также использовали такие диагностические методы, как анализ документации (журналов), оценки за зачеты и экзамены, интервью с преподавателями. Обращаясь к выявлению объема знаний студентов, мы оценивали не только уровень знаний, отраженных в программе, но и наличие и глубину дополнительных знаний студентов, которые он приобретал самостоятельно, в частности, посредством работы с НИТ. Уровень компьютерной подготовки мы определяли посредством беседы и анкетного опроса, в ходе которых студентам предлагалось ответить на вопросы, выявляющие знание основ компьютерной грамотности, иначе говоря, базовые навыки работы с компьютером и НИТ. Для выявления уровня компьютерной грамотности, необходимой пользователю НИТ, участникам констатирующего эксперимента была предложена следующая анкета. Критерии определения компьютерной грамотности Уровень компьютерной Соответствующие умения грамотности Человек, не умеющий работать на компьютере • Умеет включить компьютер и запустить нужную ему программу Начинающий пользователь • Частично умеет использовать текстовый редактор, электронную почту и броузер для навигации по телекоммуникационной сети, однако постоянно работает со справочной системой или просит помощи у специалистов; при поиске в сети испытывает затруднения с формулировкой запроса и обработкой информации • Скорость чтения с экрана довольно низкая • Умеет записывать или переносить информацию на дискеты, чтобы позже работать с нею в другом месте, однако и эта операция не совсем освоена |