|
где х(\) 1-я оценка студента, п число его оценок (у нас п = 8), Стандартное отклонение вычислено по формуле: 5 = / £ (* (!-)* ) 2 V п / = 1 где х(1) —среднее значение, X значение случайной величины. Для ЭГ данные о компьютерной грамотности и работе с СИТ студентов отразим в Таблице 6, где 0 не владеет, 1пользователь, 2 опытный * пользователь. Таблица 6 Студенты ЭГ Средний балл по ИЯ Компьютерная грамотность Работа с И Т Предполагаемый уровень ПС 11. Морозова С. 4,63 2 Часто I 16. Шумаков А. 4,63 2 Часто I 5. Дьячко А. 4,50 1 Часто I 1. Абдулов В. 4,00 1 Иногда I 3. Воронин О. 3,63 Часто II 6. Ершова Н. 3,63 1 Редко II 10. Конюхов С. 3,63 1 Иногда И 14. Попов Е. 3,63 1 Часто II 8. Ильюшина И. 3,50 1 Иногда И 15. Чхаурели Э. 3,50 1 Иногда п 12. Носов И. 3,38 1 Редко II 2. Бородина В 3,25 1 Редко II 9. Коростелёв С. 3,00 1 Иногда II 4. Грач А. 2,95 1 Иногда III 7. ЖадовД. 2,63 1 Редко III 13. Орлова Т. 2,63 0 Нет III На основе сделанных таблиц сделали прикидку уровней сформированное™ умений ПС. Уровень компьютерной подготовки мы определяли посредством беседы Ь и анкетного опроса, в ходе которых студентам предлагалось ответать на вопросы, выявляющие знание основ компьютерной грамотности, иначе говоря, базовые навыки работы с компьютером и другими средствами сетевых 119 |
125 В частности, для выявления уровня языковой подготовки (владение всеми видами речевой деятельности: чтением, аудированием, говорением, переводом и письмом; различными аспектами языка: фонетикой, лексикой, грамматикой, стилистикой, страноведением), мы использовали тестирование и анализ продуктов деятельности (письменные работы и устные ответы). Кроме названных методов, мы также использовали такие диагностические методы, как анализ документации (журналов), оценки за зачеты и экзамены, интервью с преподавателями. Обращаясь к выявлению объема знаний студентов, мы оценивали не только уровень знаний, отраженных в программе, но и наличие и глубину дополнительных знаний студентов, которые он приобретал самостоятельно, в частности, посредством работы с НИТ. Уровень компьютерной подготовки мы определяли посредством беседы и анкетного опроса, в ходе которых студентам предлагалось ответить на вопросы, выявляющие знание основ компьютерной грамотности, иначе говоря, базовые навыки работы с компьютером и НИТ. Для выявления уровня компьютерной грамотности, необходимой пользователю НИТ, участникам констатирующего эксперимента была предложена следующая анкета. Критерии определения компьютерной грамотности Уровень компьютерной Соответствующие умения грамотности Человек, не умеющий работать на компьютере • Умеет включить компьютер и запустить нужную ему программу Начинающий пользователь • Частично умеет использовать текстовый редактор, электронную почту и броузер для навигации по телекоммуникационной сети, однако постоянно работает со справочной системой или просит помощи у специалистов; при поиске в сети испытывает затруднения с формулировкой запроса и обработкой информации • Скорость чтения с экрана довольно низкая • Умеет записывать или переносить информацию на дискеты, чтобы позже работать с нею в другом месте, однако и эта операция не совсем освоена |