|
информационных технологий. Для выявления уровня компьютерной грамотности, необходимой пользователю СИТ, участникам констатирующего эксперимента была предложена следующая анкета. Таблица 7 Критерии определения компьютерной грамотности Уровень компьютерной грамотности Соответствующие умения Человек, не умеющий работать на ПК Начинающий пользователь • Умеет включить компьютер и запустить нужную ему программу • Частично умеет использовать текстовый редактор, электронную почту и браузер для навигации по телекоммуникационной сети, однако постоянно работает со справочной системой или просит помощи у специалистов; при поиске в сети испытывает затруднения с формулировкой запроса и обработкой информации • Скорость чтения с экрана довольно низкая • Умеет записывать или переносить информацию на дискеты, чтобы позже работать с нею в другом месте, однако и эта операция не совсем освоена Опытный пользователь • Умеет использовать текстовый редактор, электронную почту и броузер для навигации по телекоммуникационной сети, знает все их возможности, где найти подсказки и умеет ими пользоваться; не нуждается в консультациях специалиста • Умеет создавать и пользоваться базами и банками данных, формулировать поисковый запрос и интерпретировать результаты, «скачивать» информацию, как с графикой, так и без нее, находить среди множества документов (в том числе писем) интересующий • Умеет использовать все возможности сети Интернет (телеконференции и др.), электронные издания (словари, справочники и др.) на основе мультимедиа • Умеет работать с электронными таблицами • Умеет записывать или переносить информацию на дискеты (или цругое средство внешней памяти), архивироватъ-разархивировать цанные Данные опроса приведены в Таблице 8. |
внедрению НИТ во все сферы человеческой деятельности, а также высококвалифицированной работе специалистов, профессионально владеющих целым комплексом таких технологий. Следовательно, одним из условий реализации поставленной задачи обучения является компьютерная подготовка будущих специалистов к комплексному применению НИТ. Компьютерная подготовка, на наш взгляд, должна включать знание основ компьютерной грамотности, иначе говоря, базовые навыки работы с компьютером и НИТ, воплощенные в курсе, который можно было бы обозначить как «Пользовательский курс + НИТ». Понятие «компьютерной грамотности» возникло тогда, когда стало очевидным, что компьютер из узко специального инструмента, становится компонентом современной цивилизации. Если на начальном этапе введения компьютерного обучения старались развить у учащихся любительские навыки программирования, то последние тенденции уже иные. Экспансия компьютерных технологий вводит новый параметр в определение компьютерной грамотности умение работать с использованием НИТ. Молодой человек не может считаться подготовленным к жизни, если он не умеет общаться с прикладными программами и работать в глобальных компьютерных сетях. Сегодня базовый уровень компьютерной грамотности требуется от каждого специалиста, если он захочет выполнять свою профессиональную деятельность без посторонней помощи и беспрепятственно. Умение пользоваться клавиатурой для коммуникации, выбирать единицу информации стало также необходимым, как необходимы навыки чтения, письма, пользованием телефоном. Итак, «Пользовательский курс + НИТ», на наш взгляд должен включать: различные способы введения информации: через клавиатуру, с помощью различного рода манипуляторов (наирамер, «мышь»), а также посредством сканера; пользование текстовым редакгром; пользование электронными таблицами; • создание и пользование базами и банками данных; * пользование телекоммуникационными технологиями; распечатка на принтере; некоторые операции с жесткими и гибкими дисками; знание «сетевого этикета», умение формулировать поисковый запрос и интерпретировать результаты, «скачивать» информацию, как с графикой, так и без нее, находить среди множества документов (в том числе писем) интересующий. 125 В частности, для выявления уровня языковой подготовки (владение всеми видами речевой деятельности: чтением, аудированием, говорением, переводом и письмом; различными аспектами языка: фонетикой, лексикой, грамматикой, стилистикой, страноведением), мы использовали тестирование и анализ продуктов деятельности (письменные работы и устные ответы). Кроме названных методов, мы также использовали такие диагностические методы, как анализ документации (журналов), оценки за зачеты и экзамены, интервью с преподавателями. Обращаясь к выявлению объема знаний студентов, мы оценивали не только уровень знаний, отраженных в программе, но и наличие и глубину дополнительных знаний студентов, которые он приобретал самостоятельно, в частности, посредством работы с НИТ. Уровень компьютерной подготовки мы определяли посредством беседы и анкетного опроса, в ходе которых студентам предлагалось ответить на вопросы, выявляющие знание основ компьютерной грамотности, иначе говоря, базовые навыки работы с компьютером и НИТ. Для выявления уровня компьютерной грамотности, необходимой пользователю НИТ, участникам констатирующего эксперимента была предложена следующая анкета. Критерии определения компьютерной грамотности Уровень компьютерной Соответствующие умения грамотности Человек, не умеющий работать на компьютере • Умеет включить компьютер и запустить нужную ему программу Начинающий пользователь • Частично умеет использовать текстовый редактор, электронную почту и броузер для навигации по телекоммуникационной сети, однако постоянно работает со справочной системой или просит помощи у специалистов; при поиске в сети испытывает затруднения с формулировкой запроса и обработкой информации • Скорость чтения с экрана довольно низкая • Умеет записывать или переносить информацию на дискеты, чтобы позже работать с нею в другом месте, однако и эта операция не совсем освоена 126 Грамотный пользователь Умеет использовать текстовый редактор» электронную почту и броузер для навигации по телекоммуникационной сети, знает все их возможности, где найти подсказки и умеет ими пользоваться; не нуждается в консультациях специалиста Умеет создавать и пользоваться базами и банками данных, формулировать поисковый запрос и интерпретировать результаты, «скачивать» информацию, как с графикой, так и без нее, находить среди множества документов (в том числе писем) интересующий Умеет использовать все возможности сети Интернет (телеконференции и др.), электронные издания (словари, справочники и др.) на основе мультимедиа Умеет работать с электронными таблицами, создавать собственные \УеЬ-страницы Умеет записывать или переносить информацию на дискеты (или другое средство внешней памяти), архивировать данные, чтобы позже работать с ними в другом месте Данные опроса приведены в таблице 6 . Таблица 6 Уровень компьютерной грамотности студентов Категория пользователей Кол-во % Не умеющий работать 3 7,89 Начинающий пользователь 24 63,16 Грамотный пользователь 11 28,95 . Результаты анкетного опроса показали, что из 38 опрошенных только 3 студента (7,89%) не умеют пользоваться компьютером, что является характерным для нашего времени: компьютеры все активнее входят в нашу жизнь, а вместе с ними, стремительное желание использовать огромный потенциал НИТ в учебной и будущей профессиональной деятельности. Второй частью анкеты были следующие вопросы (с указанием полученных результатов): 1) Используете ли Вы НИТ? (Да: 71,05%; нет: 28,95%) |