|
выми информационными технологиями. Данные условия формирования умений познавательной самостоятельности являются необходимыми и достаточными. 5. Анализ опытно-экспериментальной работы показал, что реализованные в процессе обучения иностранным языкам педагогические условия способствуют эффективному формированию умений познавательной самостоятельности у студентов экономических специальностей средствами сетевых информационных технологий. В экспериментальных группах произошел рост уровня сформированности умений познавательной самостоятельности. Наивысший уровень достигнут в экспериментальной группе, где были реализованы все четыре педагогических условия в комплексе. Таким образом, результаты опытно-экспериментальной работы, их интерпретация и аналитическая оценка дают основание для заключения о том, что гипотеза исследования подтверждена, задачи решены, цель достигнута. Проведенное исследование показало общедидактическую значимость внедрения результатов нашего исследования. В то же время обозначились новые проблемы, нуждающиеся в решении. Дальнейшие исследования по проблеме могут осуществляться в следующих актуальных, на наш взгляд, направлениях: разработки системы формирования умений познавательной самостоятельности у студентов экономических специальностей средствами сетевых информационных технологий на основе иных подходов; разработки методов диагностики умений познавательной самостоятельности; изучения интенсивности формирования умений познавательной самостоятельности и др. 175 |
189 процесс межкультурного общения и познания, опосредованных НИТ, является необходимым и достаточным для эффективного функционирования КДС формирования КПУ. Проведенное исследование показало общедидактическую значимость внедрения результатов нашего исследования. В то же время обозначились новые проблемы, нуждающиеся в решении. Дальнейшие исследования по проблеме м о т осуществляться в следующих актуальных, на наш взгляд, направлениях: разработки новых систем обучения иностранному языку на основе иных подходов; поиск, определение и введение нового комплекса педагогических условий эффективного функционирования и развития других ♦ систем; разработки методов диагностики качества функционирования других систем; изучения интенсивности формирования КПУ. + 4 |