Проверяемый текст
Чурсина, Алла Дмитриевна; Формирование коммуникативно-познавательных умений у студентов средствами новых информационных технологий (Диссертация 2002)
[стр. 91]

Таблица 2 Теоретические задачи 4 4 Типы задач Перечень задач Поисковокоммуникативные 1.
Задачи, связанные с умением выделять актуальные проблемы, возникающие при изучении различных аспектов
ИЯ.
2.
Задачи по изучению специальной литературы, предоставляющей данные, адреса для контакта с другими субъектами,
с базами данных различных международных организаций в любой точке мира 3.
Задачи, направленные на формирование умений анализировать явления и процессы, сопровождающие поиск и обмен информацией 4.
Задачи на определение научных понятий, связанных с процедурой поиска и обмена информацией 5.
Задачи, направленные на осознание целей
проблемнопознавательной деятельности 6.
Задачи, направленные на осознание идеи интеграции коммуникативных и познавательных процессов (поиск информации через диалог в
сети) Проектировочноисследовательские 1.
Задачи по постановке проблемы исследования 2.
Задачи на изучение, анализ и обобщение знаний и опыта по проблеме исследования 3.
Задачи, направленные на формирование умения внедриться в проблему для последующего ее комплексного исследования, анализа и попыткой разрешения в аспекте событий фактов, явлений, происходящих в жизни разных народов
Профессиональнотворческие 1.
Задачи, связанные с умением увидеть и проанализировать актуальные проблемы
2.
Задачи на развитие гибкости профессионального мышления и эффективной стратегии 3.
Задачи на моделирование перспектив стиля коммуникации с учетом возможностей межкультурного общения
4.
Задачи, направленные на развитие умений занимать идентификационную и рефлексивную позицию в оценке различных аспектов жизни своей и зарубежных стран
5.
Задачи на овладение теоретическими и эмпирическими методами исследования
6.
Задачи, способствующие овладению умением осуществлять деятельность
на основе изучения, анализа и обобщения инновационного опыта 91
[стр. 73]

Теоретические задачи Таблица 1 Типы задач Перечень задач 1.
Поисковокоммуникативные 1.
Задачи, связанные с умением выделять актуальные проблемы, возникающие при изучении различных аспектов
иностранного языка 2.
Задачи по изучению специальной литературы, предоставляющей данные, адреса для контакта с другими субъектами
(коммуникантами), с базами данных различных международных организаций в любой точке мира 3.
Задачи, направленные на формирование умений анализировать явления и процессы, сопровождающие поиск и обмен информацией 4.
Задачи на определение научных понятий, связанных с процедурой поиска и обмена информацией 5.
Задачи, направленные на осознание целей
коммуникативнопознавательной деятельности 6 .
Задачи, направленные на осознание идеи интеграции коммуникативных и познавательных процессов (поиск информации через диалог в
сити) 2.
Проектировочноисследовательские 1.
Задачи по постановке проблемы исследования 2.
Задачи на изучение, анализ и обобщение знаний и опыта по проблеме исследования 3.
Задачи, направленные на формирование умения внедриться в проблему для последующего ее комплексного исследования, анализа и попыткой разрешения в аспекте событий фактов, явлений, происходящих в жизни разных народов
3.
Профессиональнотворческие 1.
Задачи, связанные с умением увидеть и проанализировать актуальные проблемы
образования 2.
Задачи педагогического прогнозирования развития НИТО 3.
Задачи на развитие гибкости педагогического мышления и эффективной стратегии при формировании КПУ 4.
Задачи на коррекцию содержания процесса формирования

[стр.,74]

74 т КПУ 5.
Задачи на моделирование перспектив стиля коммуникации с учетом возможностей межкультурного общения
6 .
Задачи, направленные на педагогический анализ проблем межкультурного общения и формирования КПУ в условиях информационно-развивающей среды 7, Задачи, направленные на развитие умений занимать идентификационную и рефлексивную позицию в оценке различных аспектов жизни своей и зарубежных стран 8 .
Задачи, направленные на изучение принципов комплекснодеятельностного и личностно-ориентированного подходов к формированию КПУ 9.
Задачи на овладение теоретическими и эмпирическими методами исследования
10.
Задачи, способствующие овладению умением осуществлять деятельность
по формированию КПУ на основе изучения.
анализа и обобщения инновационного
педагогического опыта Таблица 2 Методические задачи Типы задач Перечень задач 1 .
Поисковокоммуникативные 1 1.
Задачи, связанные с умением организовать поиск и обмен информацией для решения определенной проблемы с рациональным использованием средств ПИТ, различных форм и методов деятельности 2.
Задачи, направленные на умение ориентироваться в методических и педагогических концепциях компьютерного обучения в ходе работы с информацией 3.
Задачи на повышение адаптивности студентов, способности к переносу знаний, умений и навыков в ходе работы с информацией 4.
Задачи по повышению культуры труда в процессе поиска и обмена информацией #

[Back]