|
133 Таблица 13 Проявление у студентов аффективного компонента в сфере этнической социализации подростков (в баллах) Аффективный комГруппы студентов понент готовности Экспериментальная Контрольная В начале В конце Вначале В конце Эмоции при знакомстве с другими культурами. Положительные -чувство гордости за свою культуру 2,5 3,7 2,7 3,0 Отоицательные (культурный шок) 0,9 0,4 0,8 0,7 Эмпатические: -желание понять другой мир 3,2 4,4 3,2 4,0 -стремление изменить собственные этнокультурные взгляды. 2,1 3,3 2,3 2,9 Приведённые в табл. 13-14 данные позволяют сделать вывод о том, что используемое содержание подготовки оказывает положительное влияние на формирование аффективного компонента готовности к этнической социализации подростков у студентов обеих групп, однако более высокий уровень сформированности этого компонента имеют студенты экспериментальных групп, что является результатом целенаправленной работы в этом направлении на протяжении всего периода обучения. |
162 Таблица 18 Проявления у студентов аффективного компонента в сфере межкультурной коммуникации (в баллах) Аффективный Группы студентов компонент МКК Экспериментальная Контрольная В начале В конце В начале В конце Эмоции при знакомстве с другими культурами. Положительные -чувство гордости за свою культуру; 2,5 3,7 2,7 3,0 Опэипательные (культурный шок). 0,9 0,4 0,8 0,7 Эмпатическне: -желание понять другой мир; 3,2 4,4 3,2 4,0 -стремление изменить собственные этнокультурные взгляды. 2Д 3,3 2,3 2,9 Приведённые в табл. 18-19 данные позволяют сделать вывод о том, что используемое содержание подготовки оказывает положительное влияние на формирование аффективного компонента готовности к межкультурной комму* никации у студентов обеих групп, однако более высокий уровень сформированности этого компонента имеют студенты экспериментальных групп, что яв* ляется результатом целенаправленной работы в этом направлении на протяжении всего периода обучения. |