|
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТВОРЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ В УЧЕБНО-ПРОИЗВОДСТВЕННОМ ПРОЦЕССЕ КОЛЛЕДЖА. 2.1. Организационно-педагогические условия формирования профессионально-творческой компетентности студентов в учебнопроизводственном процессе колледжа. В предыдущей главе были сформулированы организационнопедагогические условия формирования профессионально-творческой компетентности. Особое значение для формирования компетентности имеет такое условие как взаимодействие колледжа и социальных партнеров. Рассмотрим реализацию данного условия более подробно. Два других условия будут рассматриваться в последующих параграфах. Сегодняшний рынок труда предъявляет новые требования и к системе образования: необходимо не только дать знания, но и подготовить выпускников к жизни в новых экономических условиях, привить навыки социально-профессиональной адаптации на рынке труда, навыки самосовершенствования и саморазвития в научно-технической (исследовательской, -практической...), т. е. подготовить специалистов, способных выдержать конкуренцию. Сегодня как никогда остро встает проблема профессионального самоопределения молодого поколения. Молодежь более мобильна на рынке труда, но в силу причин объективного и субъективного порядка продолжает оставаться уязвимой категорией. Проблема «вхождения» молодежи, получившей профессиональное 101 |
ГЛАВА 2. О РГА Н И ЗА Ц И О Н Н О -П ЕД А ГО ГИ ЧЕС К И Е У С Л О В И Я С ЕТЕВ О ГО ВЗА И М О ДЕЙ СТВИ Я У Ч РЕ Ж Д Е Н И Й В Ы С Ш Е ГО П РО Ф ЕС С И О Н А Л ЬН О ГО О БРА ЗО ВА Н И Я И С Л У Ж Б Ы ЗА Н Я ТО С ТИ НА РЕГИ О Н А Л ЬН О М РЫ Н К Е ТРУДА 2.1. Реализация этапов сетевого взаимодействия учреж дения вы сш его профессионального образования и служ бы занятости по адаптации вы пускников на ры нке труда Современный рынок труда предъявляет новые требования и к системе образования: необходимо не только дать знания, но и подготовить выпускников к жизни в новых экономических условиях, привить навыки социальнопрофессиональной адаптации на рынке труда, навыки самосовершенствования и саморазвития в научно-технической сфере, т.е. подготовить специалистов, способных выдержать конкуренцию. Сегодня как никогда остро встает проблема профессионального'само-;' • ' '--I • ' e J {-if ' определения молодого поколения. М олодежь более мобильна на ры нке/rpy^v,' ' '•V. да, но в силу причин объективного и субъективного порядка продолжает оставаться уязвимой категорией. Проблема адаптации на рынке труда молодежи, получившей профессиональное образование, во многом обусловлена социально-педагогическими факторами, связанными с тем, что представления выпускников о перспективах трудоустройства и о своей будущей трудовой деятельности в целом не совпадают с реальной обстановкой на рабочем месте и реальным соотношением спроса и предложения на рынке труда. Зачастую это является следствием изначально неправильного выбора будущей профессии, низкой информированностью о различных ее аспектах. Социальная незрелость молодых специалистов, их психологическая неподготовленность к вхождению в рынок труда приводят к формирова9 0 |