студента. Для этого оценка должна опираться на основные элементы проектной работы и учитывать актуальность выбранной темы, качество основного продукта и качество процесса работы. Оценка за проектную работу выставляется преподавателем, являвшимся научным руководителем проекта, она может быть использована в качестве итоговой оценки но предмету. Сначала оценка за проектную работу выставляется группе в целом, а затем на ее основе выставляется индивидуальная оценка каждому члену группы в соответствии со степенью его реального участия в общей работе. Как и всякая учебная деятельность, проект нуждается в оценке. В опыте преподавателя сложилась определенная система критериев оценки учебных проектов студентов: осмысление проблемы проекта и формулирование его цели; оригинальность идеи и способов решения проблемы; степень самостоятельности в выполнении различных этапов работы; практическое использование предметных знаний, умений и навыков; количество новой информации, привлеченной в проект, степень ее осмысления; четкость выполнения определенной роли в групповой работе, умение сотрудничать; уровень творчества в организации презентации результатов проекта (устное сообщение, письменный отчет, формы наглядности). В том случае, если проектная работа используется в качестве формы итоговой аттестации (экзамена), преподавателю необходимо подготовить рецензию на каждую проектную работу. Следует отметить, что проектная технология наряду с явными «плюсами» (активизация деятельности студентов, развитие коммуникативных навыков, творческой активности; охват практически всех студентов и др.) имеет и «минусы», главный из которых состоит в том, что студентам необходим навык проектной работы, который трудно формировать при изучении сложного материала. Важным моментом для успешности проектной технологии является 149 |
что результат проектной работы — коллективный, существует возможность проведения комплексной оценки знаний и умений каждого курсанта. Для этого оценка должна опираться на основные элементы проектной работы и учитывать актуальность выбранной темы, качество основного продукта и качество процесса работы. Оценка за проектную работу выставляется преподавателем, являвшимся научным руководителем проекта, она может быть использована в качестве итоговой оценки по предмету. Сначала оценка за проектную работу выставляется группе в целом, а затем на ее основе выставляется индивидуальная оценка каждому члену группы в соответствии со степенью его реального участия в общей работе. Как и всякая учебная деятельность, проект нуждается в оценке. В опыте преподавателя сложилась определенная система критериев оценки учебных проектов курсантов: осмысление проблемы проекта и формулирование его цели; оригинальность идеи и способов решения проблемы; степень самостоятельности в выполнении различных этапов работы; практическое использование предметных знаний, умений и навыков; количество новой информации, привлеченной в проект, степень ее осмысления; четкость выполнения определенной роли в групповой работе, умение сотрудничать; уровень творчества в организации презентации результатов проекта (устное сообщение, письменный отчет, формы наглядности). В том случае, если проектная работа используется в качестве формы итоговой аттестации (экзамена), преподавателю необходимо подготовить рецензию на каждую проектную работу (таб. 4). 125 Творчество и самостоятельность Е Оригинальность и творчество (креатив) С В некоторых ситуациях демонстрирует творческий подход Г Проявляет способность нестандартно мыслить С Пассивен Работа в команде С Умение сотрудничать С Умеет организовать работу команды С Способен к согласованным действиям г Соблюдает этические нормы в общении С Конфликтен С Не умеет работать в команде Итог/рекомендации Если участники проекта уже имеют опыт проектной деятельности, то можно усложнить оценку, включив в нее составной частью самооценку группы (таб. 5). Следует отметить, что проектная технология наряду с явными «плюсами» (активизация деятельности курсантов, развитие коммуникативных навыков, творческой активности; охват практически всех курсантов и др.) имеет и «минусы», главный из которых состоит в том, что курсантам необходим навык проектной работы, который трудно формировать при изучении сложного материала. Важным моментом для успешности проектной технологии является разработка целостной стратегии в отношении внедрения проектного метода: определение временных рамок, согласование организационно-методических подходов к порядку выполнения проектных работ, ресурсное обеспечение. 128 |