Проверяемый текст
Крысанов Михаил Александрович. Содержание и организация самообразовательной деятельности курсантов высшего военного института (Диссертация 2009)
[стр. 149]

студента.
Для этого оценка должна опираться на основные элементы проектной работы и учитывать актуальность выбранной темы, качество основного продукта и качество процесса работы.
Оценка за проектную работу выставляется преподавателем, являвшимся научным руководителем проекта, она может быть использована в качестве итоговой оценки
но предмету.
Сначала оценка за проектную работу выставляется группе в целом, а затем на ее основе выставляется индивидуальная оценка каждому члену группы в соответствии со степенью его реального участия в общей работе.
Как и всякая учебная деятельность, проект нуждается в оценке.
В опыте преподавателя сложилась определенная система критериев оценки учебных проектов
студентов: осмысление проблемы проекта и формулирование его цели; оригинальность идеи и способов решения проблемы; степень самостоятельности в выполнении различных этапов работы; практическое использование предметных знаний, умений и навыков; количество новой информации, привлеченной в проект, степень ее осмысления; четкость выполнения определенной роли в групповой работе, умение сотрудничать; уровень творчества в организации презентации результатов проекта (устное сообщение, письменный отчет, формы наглядности).
В том случае, если проектная работа используется в качестве формы итоговой аттестации (экзамена), преподавателю необходимо подготовить рецензию на каждую проектную работу.

Следует отметить, что проектная технология наряду с явными «плюсами» (активизация деятельности
студентов, развитие коммуникативных навыков, творческой активности; охват практически всех студентов и др.) имеет и «минусы», главный из которых состоит в том, что студентам необходим навык проектной работы, который трудно формировать при изучении сложного материала.
Важным моментом для успешности проектной технологии является
149
[стр. 125]

что результат проектной работы — коллективный, существует возможность проведения комплексной оценки знаний и умений каждого курсанта.
Для этого оценка должна опираться на основные элементы проектной работы и учитывать актуальность выбранной темы, качество основного продукта и качество процесса работы.
Оценка за проектную работу выставляется преподавателем, являвшимся научным руководителем проекта, она может быть использована в качестве итоговой оценки
по предмету.
Сначала оценка за проектную работу выставляется группе в целом, а затем на ее основе выставляется индивидуальная оценка каждому члену группы в соответствии со степенью его реального участия в общей работе.
Как и всякая учебная деятельность, проект нуждается в оценке.
В опыте преподавателя сложилась определенная система критериев оценки учебных проектов
курсантов: осмысление проблемы проекта и формулирование его цели; оригинальность идеи и способов решения проблемы; степень самостоятельности в выполнении различных этапов работы; практическое использование предметных знаний, умений и навыков; количество новой информации, привлеченной в проект, степень ее осмысления; четкость выполнения определенной роли в групповой работе, умение сотрудничать; уровень творчества в организации презентации результатов проекта (устное сообщение, письменный отчет, формы наглядности).
В том случае, если проектная работа используется в качестве формы итоговой аттестации (экзамена), преподавателю необходимо подготовить рецензию на каждую проектную работу
(таб.
4).
125

[стр.,128]

Творчество и самостоятельность Е Оригинальность и творчество (креатив) С В некоторых ситуациях демонстрирует творческий подход Г Проявляет способность нестандартно мыслить С Пассивен Работа в команде С Умение сотрудничать С Умеет организовать работу команды С Способен к согласованным действиям г Соблюдает этические нормы в общении С Конфликтен С Не умеет работать в команде Итог/рекомендации Если участники проекта уже имеют опыт проектной деятельности, то можно усложнить оценку, включив в нее составной частью самооценку группы (таб.
5).
Следует отметить, что проектная технология наряду с явными «плюсами» (активизация деятельности
курсантов, развитие коммуникативных навыков, творческой активности; охват практически всех курсантов и др.) имеет и «минусы», главный из которых состоит в том, что курсантам необходим навык проектной работы, который трудно формировать при изучении сложного материала.
Важным моментом для успешности проектной технологии является
разработка целостной стратегии в отношении внедрения проектного метода: определение временных рамок, согласование организационно-методических подходов к порядку выполнения проектных работ, ресурсное обеспечение.
128

[Back]